七上4课夏商西周的兴亡三单.docVIP

第4课 夏、商、西周的兴亡 问题导读单 班级： 姓名： 学习目标 了解夏、商、西周的简历及其更替的基本史实和西周分封制的简况。 初步培养用历史唯物主义观点观察历史进程、分析历史事件的能力和初步理清历史发展线索的能力。 认识奴隶社会取代原始社会是历史的进步，认识我国是世界文明古国，激发爱国热情。 学习重点：夏朝的建立、西周分封制 学习难点：理解西周分封制：奴隶社会取代原始社会是历史的进步。 三.学习方法 阅读浏览法：教师提出问题，学生认真阅读课文，自主学习。 列表比较法: 做一个夏、商、西周大事年表。 讨论法：组内要相互讨论，各抒己见，解决学习中存在的疑难问题。 四.导学问题 （一）自主学习（快速浏览教材，独立完成下列问题，完不成的作好标志） 1、禹死后，启继位，从此 制代替了 制，“ ”变成了“ ”。 标志着我国早期国家的产生。夏朝的都城在 （今 ），夏朝的最后一个国王 ，是历史上有名的暴君。 2、 年，汤战胜桀，夏朝灭亡，商朝建立。商汤任用有才干的 等人做大臣，商朝很快就强大起来。商朝曾几次迁都，一直到盘庚迁都到 ，都城才稳定下来，后人称商朝为 朝。商朝后期，最后一个王 ，是有名的暴君。 3、周文王任用贤人 ，国力逐步强大。公元前1046年， 和 在牧野大战，商军倒戈，商朝灭亡， 建立周朝，定都 ，又称 。历史上叫做 。 4、为了巩固统治，西周实行 制，把 、 、 ，分给亲属、功臣等，封他们为 。诸侯必须 ，向天子交纳贡品，平时 ，战时 。西周后期，政局混乱，终于发生了 。 年，西周灭亡。 （二）合作探究（在小组长带领下通过讨论等方式完成下列问题） 制表：夏、商、西周大事年表 ? 重要年代 重要事件 重要人物 约前2070年 ? ? 约前1600年 ? ? 约前1300年 ? ? 前1046年 ? ? 前771年 ? ? 自我评价： 小组评价： 教师评价： 家长评价： 第4课 问题生成单 一、教师预设问题（合作探究、师生互动、生生互助、点拨释疑、共同提高） 1、讨论解决动脑筋一， 2、结合自由阅读卡讲解夏朝建立的史实，结合21页插图讨论得出夏朝灭亡的原因。 3、说一说商朝迁都的原因是什么? 简单探讨商朝灭亡的原因和西周强盛的原因。 讨论解决动脑筋二? 结合课本插图简单讲述西周宗法制及其继承。 说说西周分封制的目的和作用 二、我的生成问题： 学完了本课后，你还有什么问题，请写出来： 1、 ? 问题训练单 班级： 姓名： 1．下列内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是（ ） A.禹传位给伯益 B.禹传子家天下 C.舜传位给禹 D.启打败有扈氏 2．商朝被后世称为殷朝,下列事件中，与此有关的是( ) A.商汤伐夏 B.牧野之战 C.盘庚迁都 D.武王伐纣 3．常言道：“姜太公钓鱼，愿者上钩。”当年姜尚等待的贤明君主是（ ） A.黄帝 B.夏启 C.商汤 D.周文王 4．“哪里有压迫，哪里就有反抗。”说明这句话正确的历史事件是（ ） A.国人暴动 B.世袭制代替禅让制 C.实行分封制 D. 盘庚迁都 5．暴君亡国，明君兴政。参照这一标准，下列四人中，与其他三人明显不同的一位是（ ） A.商汤 B.商纣 C.周文王 D.周武王 6、禅让制的依据是（ ） A. 财产 B. 武力 C. 德才 D. 门第 7、说夏朝是我国第一个奴隶制国家，其主要原因是（ ） A. 产生了奴隶主和奴隶两个阶级 B. 国家机构初具规模，成为阶级压迫的工具 C. 国王居住在宽大、宏伟的宫殿里 D. 国王暴虐无道，统治黑暗 8、下列事件中，距今4000年左右的是（ ） A. 商汤灭夏 B. 武王伐纣 C.世袭制代替禅让