八下第一章回顾与思考.docVIP

自我评价： 小组评价： 教师评价： 设计： 惠红利 审核__刘雪玲_ 课题《等腰三角形》回顾与思考（2）班级姓名组别学习目标 通过回顾总结本章学习的主要内容及其蕴含的数学思想，并思考这些内容获得的方法和过 程，帮助学生逐步构建知识系统，养成回顾反思的学习习惯。重点 难点 等腰三角形，等边三角形。直角三角形的性质和判定。课堂流程导 学 过 程情景导入 （导学）通过探索、猜测、计算、证明得到的定理 与等腰三角形、等边三角形有关的结论 与直角三角形有关的结论 与一般三角形有关的结论 命题的逆命题及其真假 尺规作图 线段的垂直平分线 角的平分线 自主 学习 （独学）一、填空题(每空5分，共45分) 1．在△ABC中，AB＝AC，∠A＝44°，则∠B＝ 度． 2．等腰三角形的一个角为50°，则顶角是 度． 3．如图，AB＝AD，只需添加一个条件 ，就可以判定△ABC≌△ADE. 4．已知等腰三角形两条边的长分别是3和6，则它的周长等于 ． 5．如图，在△ABC中，∠C＝90°，D为BC上的一点，且DA＝DB，DC＝AC．则∠B＝ 度． (第3题图) (第5题图) (第6题图) 合作探究（对学） （群学）6．如图,△ABC中,∠ACB＝90°,CD⊥AB于点D,∠A＝30°,BD＝1.5cm，则AB= cm． 7．在△ABC中，∠A:∠B:∠C＝1:2:3，AB＝6cm，则BC＝ cm． 8．在△ABC中，AB＝AC，∠BAC＝120°，延长BC到D，使CD＝AC，则∠CDA＝ 度. 9．等边△ABC的周长为12cm，则它的面积为 cm2．  展示 提升 质疑 评价 （评学）二、选择题(每空5分，共15分) 10．下列条件中能判定△ABC≌△DEF的是 ( ) A．AB＝DE，BC＝EF，∠A＝∠D B．∠A＝∠D，∠B＝∠E，∠C＝∠F C．AC＝DF，∠B＝∠F，AB＝DE D．∠B＝∠E，∠C＝∠F，AC＝DF 11．对“等角对等边”这句话的理解，正确的是 ( ) A．只要两个角相等，那么它们所对的边也相等 B．在两个三角形中，如果有两个角相等，那么它???所对的边也相等 C．在一个三角形中，如果有两个角相等，那么它们所对的边也相等 D．以上说法都是正确的 12．已知：在△ABC中，AB≠AC，求证：∠B≠∠C．若用反证法来证明这个结论，可以假设 ( ) A．∠A＝∠B B．AB＝BC C．∠B＝∠C D．∠A＝∠C 拓展延伸归纳总结 三； 中考真题：每题20分 13;如图，梯形ABCD，，AD=DC=CB，AD.BC的延长线相交于G， CE⊥AG于E，CF⊥AB于F， （1）请写出图中4组相等的线段（已知的相等线段除外） （2）选择（1）中你所写的一组相等的线段，. 说说它们相等的理由. 14.; 已知：如图，在等边三角形ABC的AC边上取中点D，BC的延长线上取一点E，使 CE ＝ CD． 求证：BD ＝ DE． 我的反思