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课题8：蒲公英 　　【教学要求】　　1学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“嘱咐”造句。 　　2能正确、流利地朗读课文。 　　【教学重点】：能正确、流利地朗读课文。 【教学难点】：理解由生字组成的词语；能正确、流利地朗读课文。【教学】：【教学】：　　【教学过程】： 　　一、介绍蒲公英，揭题 　　1板书：8蒲公英 　　出示蒲公英：认识蒲公英、花托、绒球和小降落伞? 　　花托：花的组成部分之一，是花梗顶端长花的部分。 　　降落伞：本来是指凭借空气阻力使人或物体从空中缓慢下降着陆的伞状装置。课文里指蒲公英种子。 　　2介绍蒲公英：多年生草本植物。冬末春初时抽花茎，顶端生一头状花序，开黄色舌状花，结瘦果，褐色，有白色软毛，成熟时样子像一个白色绒球，有毛的果实可随风飘散。 　　二、初读指导 　　1学生自由朗读课文，提出要求： (1)标出自然段序号，画出生字词。 (2)思考：蒲公英本来是一种植物，作者把它当做什么来写的?(作者把蒲公英当做人来写) 　　2学生齐读第一节。 　　3学生轻声读第二自然段，自学生字词。 　　(1)出示生字词，学生认读。 　　(2)联系上下文理解词语：嘱咐、记住。 　　(3)联系实际理解词语：表面、黑黝黝。 　　(4)教师讲： 　　 沙漠：地面完全为沙所覆盖，缺乏流水，气候干燥，植物稀少的地区。 　　湖泊：被陆地围着的大片积水。 　　迷惑：辨不清是非，摸不着头脑。 　　4用自己喜欢的方式读第三、四自然段。 　　(1)出示生字，学生认读。 　　(2)引导学生理解词语。 　　百万富翁：拥有百万家财的有钱的人。 　　波光粼粼：在阳光的照耀下，水面银光闪闪的样子。粼粼，形容水清澈。 　　5学生默读课文，理清层次。 　　 (1)说说各个自然段的主要内容： 　　蒲公英的花瓣落了，绒球变成了许多小降落伞，在空中 飘荡。 　　太阳公公对小降落伞的嘱咐。 　　小降落伞的选择； 　　小降落伞的不同结果。 　　(2)这是一篇寓言故事，可分为“开端 －－发展－－结局”三部分。 　　三、写字指导 　　1出示生字：托? 绒? 降? 嘱? 咐? 记? 表? 惑? 富 　　2在自己认真观察字形的基础上，提出书写时的注意点。 　　左右结构，“口”写时偏小偏上，与撇画要靠得较近，看上去才紧凑。右边笔画要写紧凑，最后两笔是“提与点”。 　　3用钢笔描红。 第二课时 　　　一、导入新课 　　二、精读训练 　　1学习第一段。 　　(1)指名朗读全段，想一想：“小降落伞”指的是什么? 　　(2)指导读好长句子：“一阵阵风／吹过，那／可爱的绒球，成了／几十个小降落伞，在蓝天白云下／随风飘荡。”(在有“／’作停顿) 　　2学习第二段。 　　(1)指名朗读课文，引导学生理解“嘱咐’’的意思?太阳公公告诉蒲公英什么地方能去，什么地方不能去???? (板书：金光闪闪??? 银花朵朵???? 黑黝黝)(体会：作者用词的变化：先用“别”，后用“不要”。“只有……才……’’的用法：连起来用，表示必须的条件) 　　(2)齐读小降落伞大声答的话，问：它们都这样做了吗? 　　“一颗种子”怎么做的?“这黑黑的泥巴有什么意思!”还可以怎么说?(这黑黑的泥巴没有什么意思)“一颗种子’’说的话，应该读出怎样的语气?(自以为是) 　　“另一颗种子”又是怎么样的呢?学生 读有关课文回答。 　　(3)以小组为单位，一人读太阳公公的话，三人读小降落伞的话。比一比，谁读得最好。 　　(4)指名示范性分角色朗读：全班同学读叙述性话语，老师读太阳公公说的话，一人读“一颗种子”的话，一人读“另一颗种子’’的话，还有两人参加读“小降落伞大声答”的话。 　　(4)读后评议。 　　3学习第三段。 　　(1)学生默读课文，这一段只有一句话，写了蒲公英种子的三种结果。哪三种呢?（板书：干死　淹死? 茁壮成长) 　　(2)齐读这一段。 　　三、指导复述 　　1要记住内容，首先要理清文章的前后顺序。 　　(1)第一段的顺序是：花瓣落，绒球长，风吹过，“伞”儿飘。 　　(2)第二、三段总体顺序是“嘱咐——去向——结果”。每部分大体又是按“沙漠——湖泊——泥土”叙述的。因此，在脑海里应有下面的记忆框架： 　　 嘱咐：沙漠??? 湖泊??? 泥土　　　??? 金光闪闪去向：一颗 　　(百万富翁)结果：干死 　　 2各自练习复述。 　　3指名当众复述。 　　、讨论明确中心 　　1学生读文，说说 (1)小降落伞有哪几种不同的结果?(答案略) (2)它们的结果为什么会不同? (落在沙漠里的种子它被金光闪闪的地方所迷惑，一心想成为百万富翁，沙漠里没有水，所以它死去了。落在湖泊里的种子被波光粼粼的湖面所迷惑，一心想快乐，湖泊里有的只是水，所以它也死去了。落在泥土里的种子不注重表面现象，实事求是，它们能茁壮成长) 　　2讨论：由蒲