有几瓶牛奶教学设计（用）.docVIP

《有几瓶牛奶》教学设计 北师大版小第册 教学难点： 引导学生自主探索计算方法，计算方法的多样性，教法学法创设情境，激发兴趣 师：??? 生：??? 师：??? 生：（略）??? 师：??? 师：9+5=？应该怎样计算，下面就请大家拿出小棒动手摆一摆，用计算器拨一拨。 2、合作学习，探究算法。 3、学生汇报，展示算法。 师：下面我们来听一听有哪些方法可以解决9+5＝?生1：我是一个一个数的，一共14瓶，9+5＝14。生2：我是接着9往下数5个数，10，11，12，13，14。(边数边掰手指计数。)生3：我左边摆了9，右边摆了5，从右边先拿1和左边的9放在一起凑成10，10和右边剩下的4合起来是14，所以9+5＝14。生4：也可以从左边拿5和右边5凑成10，10再和左边剩下的4合并，10+4＝14。根据生的口述来板书 4、多媒体演示算法，进一步体会算法的多样性。 5、优化算法。 师：同学们想出了这么多的好办法，请你比较几种算法，你最喜欢哪种?6、总结凑十法： 师：凑十法要记住，看大数分小数，大数凑成10，再加剩数。 课间休息 多样练习，巩固应用。 1、小狗给小猴子带来了牛奶，那么小猫给小猴带来了什么礼物？请看屏幕。 指名讲述数学故事，并提出数学问题，列式解答，说出计算过程。 2、出示小猫带来的礼物，讲述数学故事，提出数学问题，列式解答，说出计算过程。 3、圈一圈，算一算。 4、出示9+几的进位加法所有算式，同桌讨论你发现了什么？ 总结：这节课你有什么收获？ 师：同学们，你们用自己聪明才智帮助小猴子解决了这么多的难题，你们真是一群热心的孩子。再让我们共同献上一份爱，共同祝小猴子生日快乐吧！ 唱生日快乐歌。 板书设计： 有几瓶牛奶 9 + 5= 14 9+8= 9+4= 1 4 8+9= 4+9= 10