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中专物理实验的规范化建设探讨 　　摘要 物理学科是中专学科中较为重要的课程，在各学科中占有重要位置，且物理学属于实验性较强的科学，在物理教学中必须要贯穿试验教学。而当前试验教学中主要是针对某一定论或者推论进行实验研究，目的是在证明结果的准确性，并没有将实验研究的本质发挥出来。物理实验是在一定程度上通过实验研究过程来提高学生观察能力、思维能力、分明问题和解决问题的能力，旨在培养学生的综合素质和实践技能。故在物理实验中必须进行规范化建设，本着科学和实事求是的态度，从根本上发挥物理实验教学的效果。本文就中专物理教学中实验规范化建设的问题进行阐述，并针对存在的问题提出可靠性建议和策略以供参考。 　　[关键词]实验；规范化；建设探讨；中专物理展 　　1 前言 　　中专学生正处于青春叛逆期，该年龄段的人对新鲜事物较为好奇，活泼、好动且容易兴奋，物理学习中具有一定的优势。但该阶段的学生也存在很多学习弊端，如受初中学习的影响，学习物理的过程中往往较为注重学习成绩，也就是分数的提升，很少过多的关注实验教学。对于教师布置的物理实验的学习任务和课题等都草率的完成，没有在实验学习中发现问题、分析和解决问题，对物理实验不够重视。故要想提高中专生对物理实验学习的价值，就需要对中专物理试验教学进行规范化建设，让学生充分认识到物理实验教学的学问和价值，提高其学习的积极性。 　　2 对待物理实验的态度 　　传统物理实验教学中都是教师通过讲解实验准备、实验过程和得出结果，简单的进行实验分析，学生对传统的灌输式实验教学难以产生学习兴趣，甚至会因物理实验的枯燥和乏味感到厌倦。故中专物理实验教学中首先要提高学生的学习兴趣，树立学生对物理实验学习的正确意识，并通过媒体课件、动漫、视频等资料来制作物理实验材料，提高学习的学习兴趣和积极性，学习过程中让学生自主进行探索，发现、分析和解决问题，提高学生探索和分析问题的能力。 　　3 仪器和设备的选用 　　（1）物理实验仪器和材料等是实验结果可靠性的保证，首先要选择合适精度的仪器和设备，提高实验的安全性和可信度。明确实验所需要的仪器型号、精度和测量范围，若测量长度单位需要根据具体实验项目来分析物体的基本范围，可以选择使用游标卡尺、米尺、直尺或者螺旋测微器等设备。必须要注重测量范围，如使用电学设备中的电流表、电压表和电阻箱等设备时，超出仪器的使用功率等就会烧毁电学仪器，还会威胁到学生的自身安全。测量温度等需要选择一定范围内的测温计，超出范围则对测量物体的温度无法测量。（2）选择好使用的仪器后还需要查看其使用的条件，即使用仪器设备时必须要高度重视其使用条件和使用环境，如热学实验中常用到空气压缩引火仪，当设备的筒是玻璃材料制作，则需要选择棉花来浸泡乙醚，如果筒是有机玻璃制作，则禁止使用棉花，必须应用硝化棉，否则会将有机玻璃的筒进行溶解，不仅会损毁实验器材，还可能造成实验事故。（3）查看选用的设备或者仪器跟实验要求是否匹配，如在学习电力学时会经常使用到安培表或者电压表，当重点研究负载电阻与电源输出关系时就会使用到毫安表，很多学生对其不够明确，选择使用常规的安培表，试验中就会发现安培表的精度不够，应用的电阻箱跟安培表不匹配，安培表在试验中并没有太大变化，实验失败。（4）特殊条件和环境对设备的限制 很多仪器设备都有其实用的特殊环境或条件，如电流表实用的相对湿度需要控制在80%以下，且要报保证其环境温度在40度以下，0度以上。而热敏温度测量计不能在强磁场、高电压和大电流的范围内使用，否则会影响测量结果。 　　4 程序规范化 　　（1）实验过程要严格按照试验程序进行，保证实验前仪器的应在状态，如使用电阻箱不能将其电阻值调制为0 ，否则会烧毁电阻箱，要将其调至到最大，然后根据实验的需要慢慢递减。检查实验仪器的元件、器材或者组装的连接是否正确，设备仪器的按钮、连接线、电源、开关等是否灵敏。（2）试验完成后要及时将仪器归位，并将其仪器归零的归零，并作好清洁和保养。避免砝码等的锈蚀，影响实验效果。 　　5 操作规范化 　　实验操作过程中主要搞清楚仪器设备的使用测量范围，如滑动变阻器的阻值、电流表的额定功率、以及电压表的测量范围等，若超出测量范围势必会烧毁仪器，并且使用弹簧秤和温度测量计等都需要把握好测量范围。且实验中要抱握好动作幅度的大小，例如使用天平时动作要细致、轻柔，切忌蛮力操作，造成仪器损毁，左右手调节要适中，协调配合好，交接仪器、砝码等设备时要准确、稳固，避免掉落在地上。操作总做到眼、手协调一致，动作迅速，实验中小组之间做好配合，动作标准，切忌交头接耳，影响实验过程。 　　6 数据处理和实验报告规范化 　　实验中记录好实验数据，通常读数应该保留到最小分度的下一位，记录好并进行计算，规范读数和计数规则，如仰视偏