喀什市第十九中學李紫一.pptVIP

喀什市第十九中学 李紫一;通过近20天的学习，共听取了近10位专家报告十余场，其中有浙江师范大学物理系主任蔡铁权的《物理教学设计》、《物理教育科研的国内外议题》浙江省义乌中学物理特级教师吴加澍老师的《把课堂还给学生》、《优秀物理教师的修炼》浙江省富阳中学吴英翰老师的《初中物理习题教学中的思维方法》、《物理习题讲解》浙江省物理特级教师胡君亮《中学物理实验活动设计心得谈》浙师大还安排我们到金华及周边几所有名的中学（义乌中学）进行考察学习，现场听课四节并与各中学一线教师面对面评课、交流。 ;;;;沙尔曼.可汗，麻省与哈佛的印度裔高材生在大学毕业原本在一个基金公司从事着一份十分平淡的工作。2004年，他的上七年级的表妹纳迪娅遇到了数学上的难题向他求救，可汗用浅显易懂的方式解说，借助聊天软件互动写字板等现代交流工???，帮助她解决了所有问题。之后，又有很多亲戚上门求教，为了方便大家，可汗就把自己的解答问题的过程放在了网上，方便大家学习。这样的免费课外辅导受到大家的追捧，也逐步改变了可汗的工作兴趣。2007年可汗学院成立，大量的免费可供大家学习的在线视频放在了网上，很多孩子根据自己的需要选择视频进行学习，然后孩子们到学校去与老师讨论学习的内容，这样的学习方式与传统的教学方式相比发生了很大改变。2009年可汗辞去基金公司的工作，专门从事可汗学院的教学工作，受到越来越多的人支持。 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;从整齐划一的课堂教学，到在网上按照自己的学习能力、学习兴趣，选择课程选择进度自主学习，然后将学习成果带进课堂交流。这样的教学模式无疑是教学的一次革命，必然会冲击传统的教师主控的教学模式，进而给教学带来新的变化。但是这里的关键在于自主，学生能否自主选择是否愿意自主选择，这是翻转课堂的基础，剩下的关键才在于微课是否能够给自主选择带来学习的愉悦。这样的课程除了技术信息的支持之外，背后还有与之相适应的给于学生自主地评价机制和教育体制，这才是微课受到追捧的主要原因。没有这样的自由发展，微课再多，课堂再翻转，只能让师生疲惫混乱。