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周中2011届高三地理复习计划 2010/8/26 组长：吴兆平 成员：余永芳 吴兴红 方天赐 执笔：方天赐 一、指导思想 以考试大纲、考试说明为依据，联系我校学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，夯实基础，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、学情分析 本届高三学生入学时生源质量较差，加上基础薄弱以及平时没有养成良好的学习习惯与学习方法，存在的问题诸多。具体有以下几个方面： 1、地理基础薄弱，初中地理几乎是空白； 2、空间想像能力、区域定位能力、读图能力薄弱，部分学生有畏惧心理、信心不足； 3、读题审题能力有待加强，知识迁移能力不足； 4、答题不规范、无条理、不严密，随意性大。 三、学科目标 1、夯实基础，重视能力2、图文转换，提取信息3、注重整合，突出人文4、联系实际，灵活运用 四、工作计划 1、第一轮复习（2010年8月下旬—2011年3月上旬） 球注重基础知识的梳理和巩固，本轮复习要注意的问题是：1）对照考纲,夯实基础不遗漏，扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化；2）分析近年高考的新变化，把握高考脉搏；3）实行滚动复习，做到适当回顾，合理练习(复习过的内容)，提升应用能力。4）全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。注重知识的灵活运用和能力提高。本轮复习以主干知识为载体，以专题为基础，以区域为平台，通过加强知识之间的纵横联系，全面提高学科思维能力。 对重点、难点以专题复习的形式来进行，大致可以分出以下四大系统专题： 1）地球运动系统。包括地球的运动、大气的运动、水体的运动、地壳和地表物质的运动、地理事物的时空变化。 2）人地关系系统。包括人口问题、环境问题、资源问题、可持续发展问题。 3）区域地理系统。包括自然区域、农业区域、工业区域、城市区域等。 4）地理图表系统。包括日照图、等值线图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理计算等。注重查漏补缺和解题技巧的培养。本轮可在精选练题、回归课本、个别辅导等三个方面多下功夫。 ⑴地球运动及地理意义⑵大气运动，气温、降水、气压等气候要素的分布规律及成因分析，主要气候类型的特点，分布规律以及对人类活动的影响⑶地质构造的类型及在生产、生活中的应用⑷海水的盐度与洋流的分布规律及相互影响⑸地理环境的整体性和差异性⑹能源、资源问题⑺农业及农业地域类型分布⑻工业及工业布局问题⑼城市、城市化和城市功能分区⑽人口增长、人口迁移、人口老龄化问题⑾生态环境问题与可持续发展⑿区域空间定位及区域内各自然要素的特点描述和分析⒀国土整治。 （3）综合考试，重区域 地理学科的重要特点就是从空间角度对全球或某个特定区域进行综合分析，从地理空间的角度观察某个地区，因而地理学科命题离不开区域地理。包括文科综合题也是从区域角度考查政治、历史、地理学科的相关问题。因此要求学生识记区域位置，区域特征，形成心理地图至关重要。 （4）地理读图，重方法 纵观近些年的高考试题，基本是无图不成题，各种类型的区域图、结构图、等值线图、景观图成为试卷信息的载体，因此必须重视学生读图能力的提高。读图的基本步骤包括：⑴读图名⑵读图例和比例尺⑶读经纬线和重要的地理界线⑷读方向⑸读海陆轮廓、河流流向、山脉走向、重要地名、经纬度等基本地理事物⑹坐标图要读横坐标、纵坐标的含义。 （5）学生答卷，重审题 高考改卷中发现很多学生答题内容冗长但得分低，一个很重要的原因就是学生回答的答案方向与题目中问题的方向不一致，导致不能准确踩点和关键词错误。要想使学生提高得分点就必须要求尽可能的将题目审清楚，明白考什么问题，考查哪一块的知识，答题的方向应该是什么，然后再组织学科语言进行条理化作答。 2、高考展望 （1）能力立意始终是高考命题的基本原则 通过对近年全国文综高考试题的深入研究，认为，4个“变”和4个“不变”。“变”主要表现在：主 （2）不回避已考过的知识，有些考点的复现率很高 毫无疑问，《考试大纲》中“考试范围”设定的内容，都是高强调对图像系统的考查，充分体现地理学科特色图像是地理思维最活跃的信息材料。所以，要重视图像在认知、探究、反馈和测评中的作用。事 （4）社会热点、焦点问题与教材内容的有机结合 试题鲜活生动，意在提醒考生关注现实2007年全国卷I2008年全国卷I由此可见，热点、焦点问题最终落脚点还是考查地理知识 2010/10中旬---2010/10下旬 行星地球单元复习及测试 地球的普通和特殊性 太阳对地球的影响 地球运动的地理意义 地球的圈层结构及特点 掌握太阳辐射及太阳