奋斗中学教师教育教学问卷调查汇报.docVIP

奋斗中学教师教育教学问卷调查报告 教研室主任 魏欣丽 奋斗中学地处富绕美丽的河套平原，是一所具有革命传统的历史名校。1942年由抗日爱国将领傅作义先生在抗日烽火中创办的。现已成为内蒙古自治区示范性高中，全区乃至全国知名学校。随着我国教育形势发展，素质教育逐步深入，奋斗中学不断创新办学理念，提出了“学生为本，教师强校，科研兴校，品牌立校”的办学理念，正逐步由规模扩张向内涵式发展转变。为了使学校尽快实现内涵式发展，实现教师强校，科研兴校，找到内涵式发展的切入点，抓住学校发展的核心与关键，提升学校的核心竞争力，使教师发展与学校发展相结合，为今后教研工作准确定位，找准依据，全面了解学校教师教育教学的现状和存在的问题找到今后教研工作努力的方向，教研室组织了本次问卷调查活动。 一、调查概况 本次调查对象是是奋斗中学部分任课教师共有83人，发出问卷调查表83张，涉及语文、数学、外语、政治、历史、地理、生物学科一线教师，回收了83张调查表，回收率100%以上。 问卷调查问题设计有客观性问题和主观性问题，客观性问题25个，问题内容有性别、年龄、职称、学历，对教师职业的认知，对德育及其功能的认识；对教学活动、教研活动、教师专业化发展等方面认识。主观性问题有7个，包括对自己教学方式认识；教育教学培训认识；对全国本学科知名教师的了解；对学校教研部门的期望、意见和建议；教学中的困惑和自我教学经验的概括与总结。本次问卷调查可以说是比较全面地反映了教师教育教学应涉及的问题。 二、调查结果及分析 对回收回来的83张问卷调查表进行分类总结分析 1、学校教师构成情况 表一 内容 百分比 性别 男 42.17% 女 57.83% 教龄 5年以下 44.58% 5—10年 33.73% 10—20年 19.2% 20年以上 2.41% 职称 初级 49.35% 中级 44.16% 高级 6.49% 学历 本科 96.3% 研究生 3% 从上表可以看出参与调查的男女教师比例基本合理，女教师高于男教师，基本符合高中教育教学规律。从教师教龄比例来看，5年以下教师人数37人，占调查人数44.58%，5—10年以下教师人数28人，占调查人数33.7%，10—20年16人占调查人数19.2%，20年以上2人占调查人数2.4%。从教师职称来看，初级38人占调查人数49.35%，中级34人比例44.16%，高级职称5人，占比例6.49%。从学历来看，全部符合高中学校学历要求，本科96.3%，但高学历研究生人数偏少，只占3%，这就看出一所历史老校面临着新与老的矛盾。老学校却由青年教师来支撑，学校发展的重要依靠力量是初级和中级教师，这就为今后学校发展提出了一个严峻的课题，即如何充分提升中青年教师的教育教学水平，让他们成为学校发展的中坚力量。 2、对教育工作认识 表二 内容 百分比 “教师工作应被视为一种专门职业，只有具备经过严格而持续不断的研究才能获得并维持专业知识对此您A．赞同，教师要不断学习和研究才能胜任工作B．怀疑，许多人不学习不研究，照样当教师C．不同意，大学毕业当教师，知识足够了您认为德育应该A．让学生接受现有的行为规范和社会价值观念B．使学生批判地接受现有的生活方式和行为规范以及隐含的价值观念C．使学生超越现有的生活方式和行为规范以及价值观念 19 51 10 3 22.89% 61.45% 12.05% 3.61% 您如何看待德育的功能?A．德育的本体功能是“育德”B．培养符合社会需要的人是德育最大的功能C．培养健全人格的人是德育的主要功能D．培养高度适应性的人是德育的主要功能 10 9 58 6 12.05% 10.84% 69.88% 7.23% 国家课程改革把“过程与方法，态度情感价值观”作为重要的课程目标，对此您A．尚未听说B．已写入教案，但只是一种形式C．只是在公开课时认真对待D．在自己大部分教学实践中得到落实 7 23 14 39 8.43% 27.71% 16.87% 46.99% 从调查可以看出广大教师对自己职业认识相当准确，96.39%的教师认为教师工作是一种专门职业，只有具备经过严格而持续不断的研究才能获得并维持专业知识。这充分说明教师认识到了教师需要专业化，从调查结果也可以看出许多教师对德育认识多元化，没有形成统一认识，这就需要学校研究讨论对德育有一个统一认识。在看待德育功能问题上也有一些分歧，有69.8%人认为培养健全人格是德育的功能，有7.2%的教师认为培养高度适应性的人是德育的功能，12%的教师认为德育的本体功能是育德，这说明学校德育工作首先要加强对教师的德育认知培训，统一思想，认清德育的功能是什么，然后围绕核心去开展德育工作，而且在教学实践中去落实，这样德育工作才会有效前行。从问卷中