完善校本课程建设.docVIP

完善校本课程建设，丰富学生校园生活，培育特色学校 ——派镇小学课程实施情况 近年来，我校以“完善校本课程建设，给予学生色彩斑斓的学习生活”为创建特色校园的突破口，大力改进了学校关于思想品德、音乐、体育、美术等课程的安排，并在教学工作中不断修改、补充和完善，为校本课程的合理部署和开发做好科学基础，为建设德智体美全面发展的特色学校而努力奋斗。 为进一步完善课程的安排，改进教学质量，我们在实践中结合农牧区特点，对学生学情、师资状况、学校资源进行详细调研分析，从兴趣爱好、行为礼仪、法治教育、文体活动、社会实践、安全知识等六个大方面开发出多种类型的校本课程，力争结合区域特点，利用有效资源，张扬学生个性，促进教师发展，显现学校特色。 一、课程理念 1、没有学习，认识就不会加深，实践也就失去指导。为了提高全校教师进行课程实施的自觉性，组织教师认真学习有关文件，明确课程实施的目的、意义、内容和要求，领会其实质，以利于运用课程标准，把教学方式和学习方式的研究落实在教学过程之中。 2、学校文化是一所学校在长期教育教学实践的各项活动中积淀创造出来的，是一种为全体师生员工共同赞成、认可和遵循的价值观念、行为规范准则和物化环境风貌的整合和结晶，它是一所学校个性的体现，特色的展露。根据现在的办学环境和时代要求，继承创新。我们必须结合时代特点，唱响当代教育主旋律，坚持以人为本，以培养具有中国特色西藏特点的现代人为总目标，努力构建现代学校文化。 二、课程开设 1、全面落实新课程方案。按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学教研活动，开齐开全课程，开足课时，不随意增减课程和课时。开展好文艺、体育与健康、综合实践活动课的教育教学工作。抓好薄弱学科的教学过程管理工作，成立各类艺术兴趣小组，真正把活动的开展落到实处，确保教学质量稳步提高。 2、校本课程开发?。校本课程开发是课程改革的一项创造性、开拓性的工作。实施新课程以来，我们重新审视学校的教育哲学，分析学生、学校及社会的发展需要，充分开发和利用校内外课程资源。学校每周开设了一节法治教育课，宣传国家的法律法规以外，讲述具体的案例，使学生从小就树立良好的法治观念。在课程的实施过程中，我们还积极采用分层教学的方式组织教学，根据学生的兴趣特长和发展水平，开展书法、美术、音乐、体育、以及课外知识辅导等活动。 3、成立了米林县小学校本课程工作领导小组，由校长担任组长，教研组主抓工作，各任课教师在实践中加强交流与合作，体现各学科的教学特色，拓展教学研究时间和空间，及时查找问题，完善体制的建设。 三、课程资源 学校课程的开发，必须在结合农牧区的实际特点的同时从学校的办学特色及培养目标出发，充分评估学校的课程资源及学生的需求。从学校资源来说，教学设施在各级部门的关心和支持下逐步得到完善，为校本课程开发提供了较好的物质条件；近年来师资力量的加强，夜为创建特色校园奠定了良好的基础；更重要的是我们的学生来自不同的民族、不同的地域，他们的风俗习惯、生活方式和语言行为上的差异，在很多时候给教学带来了困难，但也给在文艺、体育等活动课开展方面提供了得天独厚的优势，为校本课程的开发提供了必要的资源。校本课程资源还包括音像资料和文字资料，音像资料包括：照片、录象带、录音带、光盘、碟片、多媒体课件等，文字资料包括：教师学生撰写的材料、相关的图书等，给教师指导活动提供方便。 四、课程实施 1、通过检查从整体上看教案方面，大部分教师都能做到按进度编写，教案的书写比较认真规范，教学环节齐全，教学过程详实；并且能在年级集体备课的基础上形成个案，在个案中根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法突破重、难点。部分老师还有较详细的课后反思及具体的矫正措施。 2、通过开展随堂听课，看到多数教师上课有激情，师生互动较好，课堂上学生学习的积极性很高。而且教师教态自然大方，课堂管理较好，部分教师教学理念先进，能运用现代化的教学手段辅助教学。教师的课堂教学水平整体上有所提高，体现了向课堂要效率、要质量，避免了课内损失课外补的现象。 3、教师的教学反思比以前有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段及方法进行剖析。并把课堂上精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣。 4、校本课程的实施是校本课程开发的关键，它是否真实有效、开展落实，学校必须通过这一环节加以了解。学校领导通过推门听课了解课堂教学，通过学生座谈了解学习效果，通过课程评价了解学生收获。 五、课程评价 1、严格规范考试，学生考试每学期未组织一次，成绩采用等级制；不组织学生参加教育部门外组织的各种竞赛活动。并做到不给学生加班加点上课，保证学生每天有充足的睡眠时间。教师不做有偿家教。 2、遵循教育规律办学，建立、健