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第-----------课时 -----------年---------月---------日 课题第一课 天天好心情课型新授课前准备电视 钢琴 头饰 道具打击乐 教学目标 1、能学会演唱《天天好心情》这首歌，表现乐观开朗、积级向上的情趣。 2、能积极参与《快乐小舞曲》的集体舞活动，在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体验创造的愉悦。教学重难点随乐学会唱《天天好心情》这首歌能积极参与歌表演和集体舞活动，大胆进行即兴歌表演。教 学 过 程一、体会音乐、交流引入 1、导入 随《快乐小舞曲》音乐律动进教室 2、师生交流各自的心情 二、加深体会，进入主题 1、深入引导 请学生说出何时何地遇到什么事情会开心。从而过渡到歌词内容之一：“校园生活” 2、归纳提示 师生共同归纳歌词，强调语气衬词，如“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛”。由学生说出选择的原因及道理。 3、随乐模唱 出示音乐，要求学生随乐模唱，师生共同纠正错误。 4、学唱歌曲 分组归纳歌词，并随乐模唱，试着将歌曲唱出来，师生共同纠正错误。以 鼓励为主，强调合作。 5、小结：校园生活---学习生活---家庭生活 三、自主表现 升华主题 1、分组创编 根据学生愿望，分组准备歌曲表现的内容，教师进行指导。一组----校园生活；二组---学习生活；三组---家庭生活 2、分组表演 学生根据本队的表现内容自由发挥，可自带道具或运用身体语言进行表演展示。 3、全班表演唱 综合三组及全班学生的展示情况，共同表现与演唱全歌。 4、总结归纳 教师小结，点明中心，升华主题。 四、结束全课 学生随音乐出教室 教学效果分析课题 第一课 天天好心情课型新授课前准备头饰 道具打击乐 教学目标能积极参与《快乐小舞曲》的集体舞活动，在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体验创造的愉悦。教学重难点在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体验创造的愉悦。教 学 过 程一、组织教学：师生共唱1＝C 2\4边唱边做动作 55 55 | 6 3 | 12 34 | 5 -- | 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1 -- | 11 45 | 6 6 | 51 75 | 6 --| 51 54 | 3 2 | 1(23 45 | 67 10 ) || 二、表现 1 导入 师：上节课，我们去了“声音屋”，今天小主人将带你们去一个更好玩的地方（出示课件）——“小动物快活林”。那儿的小动物来迎接你们，你们听听是谁的叫声？小鸟怎么唱的？我们一块儿来学一学。 生：喳喳 喳 师：小鸟这么一唱，其他的小动物们也跟着唱起歌来。 2 模仿小动物唱歌（请各种派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏） 师：歌声还没停，小兔，小鹿和小猴就争着上台表演，表演什么呢？小朋友们先捂着眼睛，让它们准备一下。 3 听辨同时发出声音（三个小朋友分别摇铃铛，吹哨，敲小鼓）学生即兴填词 4 演唱歌曲《快乐小舞曲》 小朋友们，让我们快乐的跳起舞来吧（1）-----（4）小节：三人手拉手，面带微笑，正步准备 （5）-----（6）小节：三人左脚起步做跑跳步往前跑，手拉手慢慢上举下放 （7）-----（8）小节：与（5）-----（6）小节的动作相同。 （9）-----（10）小节：三人手搭肩，面向圆心，脚用“小跑步” （11）-----（12）小节：三人手搭肩不变，双脚并拢，中间乙同学脚立起，前后的同学脚半蹲，两拍一次前后蹲立。 第二段歌词 （5）-----（6）小节：乙丙同学拉手上举，甲做跑跳步从乙丙的手下钻过去，乙随甲往左转一圈 （7）----（8）小节：甲乙同学拉手上举，丙做跑跳步从甲乙的手下钻过去，乙随丙往右转一圈 （9）-----（10）小节：甲丙手拉手，面对面站好，乙做跑跳步从甲丙的手下钻过去，跑到前面一组的甲丙中间，并成新的一组。 （11）-----（12）小节：新组成的三人舞伴即兴作出各种表现快乐的动作造型。 三下课 学生随音乐《快乐小舞曲》出教室。教学效果分析课题 第二课 绿色之歌课型歌表演课前准备录音机 电脑 教学目标 1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣； 2 根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱； 3 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；教学重难点重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。 难点；结合歌曲音乐形象，让学生体验和表现歌曲。教 学 过 程一、组织教学： 师生问好 二、