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说说有关战争的成语 草木皆兵、风声鹤唳、围魏救赵、 四面楚歌、背水一战、退避三舍 … 曹 刿论战 《左传》 第二课时 资料助读，作家作品 《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。《史记》和《汉书》都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明而作。记事起于鲁隐公元年（前722年），终于鲁哀公十四年（前454年）。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。《左传》分年记事，没有篇名。 齐襄公时，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。公元前686年冬，齐襄公被杀，齐国的君位便空置了起来。住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败，齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。鲁庄公十年（前684年）齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国。  资料助读，战争背景 直击中考1： 概括主要内容的方法有:（1）记人的 课文写的谁？在什么地方？做了什么事？结果怎样。（2）叙事的 事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。（3）写景的 写的是什么景物？它有什么特点？按什么顺序写的？然后再进行概括。（4）状物的 写的是什么事物？从几个方面写了它的特点？怎样写的？然后进行概括。 初步感知，了解内容 齐读课文，概述文章内容。 人物 （请见——问战——参战——评战） 事件 （起因：齐国攻打鲁国；经过：曹刿与鲁庄公论战并战于长勺；结果：鲁国获胜） 初步感知，了解内容 文中讲的哪些内容是详写？哪些内容 是略写？ 直击中考2:记叙文的详略安排是根据中心的需要来确定的，与中心思想关系密切，能生动突出中心，就详写；其余与中心有关系的的次要材料就要写的简略些。 初步感知，了解内容 文中讲的哪些内容是详写？哪些内容 是略写？ 详细描写了曹刿在战前、战中、战后的表现；对于战争双方的对峙、交锋等过程则略写。 本文以曹刿为中心，详细描写了他在战前、战中、战后的表现；对于战争双方的对峙、交锋等则略写。对无助于表现曹刿性格的事一概不写，而一些与“论战”有关的事，也只是一笔带过，使文章能衔接就可以了。这样写使文章显得中心突出，情节紧凑。 初步感知，了解内容 文章为什么要这样安排详略呢？ 细读课文,内容分析 ①齐师伐我，公将战②肉食者鄙，未能远谋 小大之狱，虽不能察，必以情。 因为民心向背是决定战争胜负的主要因素，这就突出表现了曹刿重视人民的力量。 1.曹刿请见鲁庄公的原因是什么？ 2.曹刿说的“忠之属也”指的是什么？ 3.为什么说“小大之狱，虽不察，必以情”是“可以一战”的主要条件？ 探究学习，人物分析 曹刿、鲁庄公是怎样一个人？结合文章内容加以分析。 直击中考3：概括人物性格可以从以下四个方面着手： 一、主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的基本性格特点； 二、抓住肖像、语言、动作、心理等描写，认真分析归纳； 三、注意侧面描写，其中常蕴含着作者的主观倾向，通过比较，把握人物形象； 四、结合人物的身份、地位等加以分析。 探究学习，人物分析 结合文章内容分析曹刿的性格特征 既是一位深谋远虑的政治家，又是一位计谋出众的军事家。有强烈的责任心和爱国热情，做事沉着、缜密、从容、睿智。 鲁庄公的“鄙”表现在哪些方面？由此你看到了一个怎样的鲁庄公？ 1、把战争寄托在小恩小惠和神灵身上； 2﹑用兵轻举妄动，急功近利； 3、取胜而不知胜因。 目光短浅，鲁莽草率，急躁冒进。 探究学习，人物分析 有人认为，长勺之战的胜利，鲁庄公也有一定功劳，你认为呢？为什么？由此你又看到了一个怎样的鲁庄公？ 广开言路，从谏如流，礼贤下士，任人唯贤，不耻下问。 探究性学习,人物分析 鲁国是一个弱小的国家，为什么可以打败强大的齐国呢？ 探究学习，原因分析 1、曹刿： 2、鲁庄公： 3、战争的性质： 4、战略的思想： 5、交战的地点： 把握战机，善用策略 广开言路，知人善用 正义之战 诱敌深入 取信于民 本文以齐鲁长勺之战为背景，论述了必须取信于民并运用正确的战略战术、掌握战机才能取得胜利的道理，通过对话和行动表现人物的性格特点，善用对