普通高中化学新课程必修1[人教版]教学要求.docVIP

普通高中化学新课程必修1（人教版）教学要求 （讨 论 稿） 编写该要求旨在帮助我市高中化学教师把握新课程知识与技能教学的深广度，更好地理解和贯彻教育部制订的《高中化学课程标准（实验）》，促进我市新课程实验的顺利实施。编写该要求的依据是《高中化学课程标准（实验）》和我市高中化学教学的实际，并适当参考其他课改实验区的类似教学要求. 说明：该讨论稿将教学要求分为基本的要求、弹性的要求、发展的要求和不宜拓展四个层次，各层次具体要求如下： 基本的要求：全体学生应在本节学习时掌握 弹性的要求：有条件的学生可在本节增补 发展的要求：有条件的学生可在必修2结束时掌握 不宜拓展：留待选修学习 从试验学化学 第一节、化学实验基本方法 基本的要求①????学习实验研究方法，了解化学实验是研究物质性质的重要方法和途径。能够根据实验目的记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流 ②???? 树立安全意识，初步形成良好的实验习惯。能识别化学品安全使用标识，知道基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法 初步学会使用过滤和蒸发的方法对混合物进行分离和提纯 初步体验利用物质的溶解性表进行常见化学物质的检验和提纯的实验方法 能够说出蒸馏和萃取的基本原理和操作方法 弹性的要求熟记常见物质的溶解性表，并能利用物质的溶解性表进行常见化学物质的检验和提纯发展的要求 能够根据实验目的设计实验方案（包括实验装置、操作步骤、现象观察与记录、结果的分析）不宜拓展 第二节、化学计量在实验中的应用 基本的要求认识物质的量是描述微观粒子集体的一个物理量，摩尔是物质的量的基本单位。了解的涵义。 ②???了解阿伏加德罗常数、摩尔质量、气体摩尔体积的涵义. ③??了解物质的质量、摩尔质量、物质的微粒数、物质的量、气体摩尔体积、物质的量浓度等物理量之间的关系，能用它们进行简单的化学计算。? ④???理解物质的量浓度的基本涵义，掌握物质的量浓度的简单计算 ⑤????初步学会使用容量瓶配制一定物质的量浓度的溶液?弹性的要求???掌握物质的量运用于化学方程式的简单计算发展的要求理解物质的质量、摩尔质量、物质的量、物质的粒子数、物质的量浓度之间的相互关系,掌握有关计算不宜拓展①????阿伏加德罗定律的推论 ②????混合气体的平均相对分子质量? 第二章、化学物质及其变化 第一节、 物质的分类 基本的要求①????了解常见物质及变化的分类方法;能根据物质的组成和性质对物质进行分类。 ② 知道根据分散质粒子的大小，把分散系分为溶液 、胶体和浊液 ③???? 知道用丁达尔效应区分溶液和胶体弹性的要求①???? 胶体的渗析 ②???? 胶体的吸附作用发展的要求不宜拓展①???凝聚、布朗运动和电泳现象不作要求 ②????用盐类水解的知识解释Fe(OH)3胶体的形成原理 第二节、离子反应 基本的要求 知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离，能正确书写强酸、强碱和可溶性盐的电离方程式 ②通过实验事实认识离子反应的意义及其发生的条件，能正确书写常见的离子方程式 ③能够根据溶液中存在的离子判断是否发生复分解反应，从而判断溶液中离子能否大量共存； ④了解Cl-、SO42-、CO32-、等常见离子的检验方法弹性的要求 ①涉及强酸、强碱、盐（包括难溶盐）离子方程式的书写（限于初中学过的方程式）； ②离子的物质的量浓度。发展的要求 涉及醋酸、氨水等弱电解质以及碳酸氢根离子等酸式盐的较为复杂的离子方程式不宜拓展 ①弱电解质的电离及相关知识； ②涉及量的关系的离子反应，如过量、不足量等。 第三节、氧化还原反应 基本的要求了解常见变化的分类方法 根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移 举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应 熟记常见物质的化合价，能根据反应前后元素化合价有无变化，判断反应是否为氧化还原反应 能判断氧化剂和还原剂 弹性的要求①???? 理解氧化、还原、氧化剂、还原剂的概念 ②???? 学会用电子转移的观点判断氧化还原反应，学会用单线桥、双线桥表示其电子转移的方向和数目。发展的要求简单的氧化还原反应方程式的配平; 氧化产物和还原产物的概念、氧化性和还原性强弱的判断不宜拓展电子得失守恒原理在化学计算等方面的应用 第三章、金属及其化合物 第一节、金属的化学性质 基本的要求①????了解钠、铝、铁、铜与氧气、水、盐酸、氢氧化钠溶液的反应情况，了解共性，掌握个性。 ②???? 初步学会根据铁与水蒸汽反应的原理设计实验装置 ③???? 运用氧化还原反应知识，分析金属单质在各种反应中所表现的氧化还原性 ④????了解钠、铝、铁、铜等金属的主要物理性质及金属钠的保存弹性的要求过氧化钠与水、