高中政治 3.7.1处理民族关系的原则教案3 新人教版必修2高中政治 3.7.1处理民族关系的原则教案3 新人教版必修2.docVIP

第七课 我国的民族区域自治制度 第一框 处理民族关系的原则 教案 教材分析、课前准备 【教材分析】 本课是高一《政治生活》（人教版）第三单元第七课第一框的内容。教材在第三单元着重介绍了我国的政治制度，即人民代表大会制度、政党制度和民族区域自治制度。本课则讲述了处理民族关系的基本原则，为第二框题民族区域自治制度作出铺垫。本课内容学生在初中已有接触过，但缺少系统地理论学习，本课时内容将在学生已有基础上加强理论探究，让学生进一步明白：做为当代青年必须自觉贯彻执行处理民族关系的基本原则，为巩固和发展新型的民族关系而努力。 【教学目标】 1.知识目标 （1）识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国 （2）理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。 2.能力目标 （1）我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。 （2）引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力 3.情感、态度与价值观目标 培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。 【教学重点难点】 处理民族关系的基本原则及相互关系。 【学情分析】 这届高一的学生是第一批接受新课程理念的教学模式的学生，他们有强烈的自主学习探究的欲望，有很好的合作意识，他们有着丰富的生活经验，对社会中发生的重大问题比较敏感并且比较感兴趣，。但是政治生活模块部分知识离学生的现实生活有点远，高一的学生政治生活的知识还比较欠缺，透过现象认识本质的能力有待提高。在学习过程中有些理论问题较难解释他们所接触的实践问题，很多学生往往产生困惑。因此本课在教学设计中尽可能做到从学生的生活经验出发，联系当前发生的社会热点问题来设计和展开课堂教学，将生活主题和学科知识较好地结合。在课堂中尽可能多地让学生开展各种形式的合作探究，采用探究式学习、合作交流式学习、体验式学习，在讲讲议议中自主解惑。 【教学方法】 新课程要求关注学生的主体地位，在教学过程中应关注学生学习方式的转变，让学生在学习中学会学习。教师在课堂上应注意创设情景，挖掘知识与生活的结合点，贴近学生生活实际。本框教学从教学策略上主要采用情景教学法，情景导入—-探究活动---形成理念---学生践行，始终以学生为主体，在课堂上注重构建民主、平等、合作的课堂教学气氛，使课堂成为师生交流合作的平台。在教学手段上采用多媒体辅助教学，用一些生动具体的例子，增强课堂教学的趣味性。 【课前准备】 （一）、学生准备。 ?教师准备 1搜集有关的案例，并制作课件。 2、搜集，制作课件。 教 学 过 程 处理民族关系的原则 的纳西族小伙子。他每天的生活就是在茶马古道上给游客牵马，晚上累了一天就可以到丽江城里去泡吧，日子过得很潇洒。 在香格里拉，接待我们得是当地的藏族导游，洛桑。一年中有半年时间奔波在从丽江到香格里拉的路上，领游客去虎跳峡，去梅里雪山，去自家开办的农家乐，日子过得很惬意。 看过了各族人民的幸福生活，大家来思考一下： 【思考探究】 1.滇西北的各少数民族为什么能过上幸福的生活？ 2.各民族的幸福生活给我们什么启示？ （3）各民族共同繁荣的原则（板书） 在民族平等、民族团结的前提下，实现各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣，这是由社会主义的本质决定 的，是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求。 三原则之间有什么关系呢？ （4）关系（板书） 三原则之间是互相联系、不可分割的。 好，到这里，我们的行程就结束了。相信大家都还意犹未尽，等有时间，真正的去领略一下彩云之南的魅力吧。让我们回到现实，做为一名普通的中学生，我们应怎样巩固社会主义民族关系呢？ 教师讲解 珍惜巩固发展民族关系 （二）珍惜、巩固、发展社会主义民族关系（板书） 大家阅读课本，结合我们对民族关系的了解，思考一下，我们该如何做呢？ 【思考探究】 1.对少数民族特有的风俗习惯，作为汉族学生，你应该持有什么样的态度？ 2.如果有人片面强调民族特点，忽视国家整体利益，甚至制造民族纠纷，作为少数民族学生，你会怎么做？ 1.自觉履行维护国家统一和民族团结的义务（板书） 2.付诸行动（板书） 总结 以上就是我们今天讲课的内容，下面的时间请大家思考一下《学案》上的探究活动。 板书设计 （一）处理民族关系的原则 1.我国是统一的多民族国家 2.形成了新型社会主义民族关系 3.处理民族关系的基本原则 （1）民族平等 （2）民族团结 （3）各民族共同繁荣 （4）关系 （二）珍惜、巩固、发展社会主义民族关系 1.自觉履行维护国家统一和民族团结的义务 2.付诸行动 作业布置