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《行动计划》（刘超）120512 1：项目学习概述 第1节：项目学习简介 我的项目学习目标： 2、。在本学年里至少做一次项目学习指导学生完成“家居装修对人体的污染危害性调查” 项目学习； 3、通过项目学习，项目学习模式尝试，传统的模式学生参与度，学生学会发现问题，寻找处理问题的各种方法，从而获得终身有益的知识和技能。 开展项目学习的时候，你会面临哪些挑战？用下面的表记录这些挑战和可能的解决办法。在后面的学习中要参阅这个表。 挑战 解决办法 1、传统教育教学思想根深蒂固，一时难以扭转。 1、认真学习，大胆尝试 2、学生长期习惯接受灌输式教学方式方法，各种能力与项目学习 3、现实教育制度与考试制度很残酷，如果这种制度不改变，我们的项目学习项目学习 4、项目所需时间可能会太长，常规教学任务难以完成。 4.项目计划范围缩小且要明确，制定计划时，要加入更多的时间去指导学生。 5.在现实教育制度与考试制度下，老师的日常工作非常繁忙，还要应付各种各样的培训，精疲力尽，身心疲惫，况且本人年纪已高，精力有限。 5、根据本人实际和学生实际，边学边开展项目学习 第3节： 活动 2： ： 10 项目学习涉及到教师、学生以及社区成员在课堂上角色的改变。思考这些角色的变化将您的想法记录下来。 教师要，做一个助学者，引导学生，为学生创造机会，让他们。要给他们提出问题、寻求答案、相互讨论、解决问题，。 模块 2： 活动 2： 项目设计的第一步是依据学科课程标准或教学大纲： 研究自己的课程标准； 确定与某些标准吻合的项目思路，就像小张老师和王老师那样； 在下面记录自己的构思以及与课程标准的联系； 注意： 课程标准 项目构思 . 重视化学与其他学科之间的联系，能综合运用有关的知识、技能与方法分析和解决一些化学问题。 在化学学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 有参与化学科技活动的热情，有将化学知识应用于生产生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。 第2节： 项目学习目标 2： 回顾这个活动中参考的21世纪技能，课程标准以及目标评价量规 ； 确定与自己的项目相对应的课程标准； 1.在化学学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。有参与化学科技活动的热情，有将化学知识应用于生产生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。 通过头脑风暴讨论自己项目的学习目标，目标要基于课程标准和21世纪技能，做到可观察，明确无误； 在下面记录自己项目的学习目标的构思： 一 、知识与技能： 第3节： 活动 2： 基本问题 环境污染问题 单元问题 家居环境污染的危害及其预防 内容问题 环境具体污染物的种类、危害、调查及其危害、预防。 利用本活动中的课程框架问题工作表，帮助你为自己的项目设计课程框架问题； 第5节： 活动1： 记住那些成为自己教学目标的21世纪技能，通过头脑风暴讨论能否将其应用到课堂教学中，在以学生为中心的活动中（不局限在项目学习）考虑整合技术的方法。在下面记录自己的构思。 1、成为自己教学目标的21世纪技能有：（1）沟通与合作（2）创新与革新（3）批判性思维与解决问题（4）主动性与自主学习（5）创造力与责任感（6）灵活性与适应性 2、请教本学科的有关老师和其他学科的骨干教师讨论，与同事、学员交流学习心得体会和方法。 3.选定好项目学习的合作者，并商拟项目的计划设计。 4.用小组竞争的模式让学生制定学习环节、明确自学的要领、解决课程框问题的方案。 通过学生动手过程和成果来检查学生的学习态度，利用他们的成果来巩固项目学习目标。 5、在平时的教育教学中为学生创设环境，提供机会设计问题、探讨问题、解决问题。 如果你正在设计一个项目，要始终记着自己的教学目标，通过头脑风暴，在下面草拟项目活动及顺序： 家居装修对人体的污染危害性调查 一、学习特征分析学习目标学习开展的背景学习内容学习学习学习学习目标学习学习 第6节 ： 活动 1： 反思本模块的学习： 1、通过进行了两个模块的学习，我认识到要做定项目学习学习学习目标学习学习学习学习学习学生成为主宰学习的主人，探索者与研究者学习学习学习学习 模块 3： 第1节： 活动 2： 为下面每一个评价目的至少选择一种评价量规，并保存在自己的项目文件夹里。记录自己所选的评价量规并说明怎样在项目中使用。 鼓励有策略学习的评价 在项目学习中，使用观察笔记与个案记录（笔记）和“检查清单”，评价可以帮助教师和学生检测项目进展情况，检查知识的掌握，鼓励合