穩步推进逐步深化努力开创普高新课程实验工作新局面.pptVIP

稳步推进 逐步深化努力开创普高新课程实验工作新局面 内容提要： 一、主要做法和经验 （一）强化政府行为，为新课程实验提供社会保障。 1、加强课改工作的组织领导。 福州市委、市政府领导十分重视，成立了以市委常委、副市长朱华任组长的市普高新课程实验工作领导小组，并相应成立了普高课改专家指导小组和7个实验课题小组，整合行政、督导、教研、培训、电教等各方面力量，形成研、训、导、管、评一体化的有效运行机制。 2、积极做好宣传工作。 3、加大对课改经费的专项投入。 1、确立七项市级重点课题。 根据新课程实验工作的重、难点问题和福州市的实际，制定了《福州市普通高中新课程实验市级重点课题研究方案》，并召开课题研究立项会，确立七项重点课题，由教育行政领导、教研员和一线名师组成三结合研究队伍，参加课题研究的实验校达四十五所。 2、确立新课程样本校。 选择不同类型的高中校共33所，作为福州市普通高中新课程实验样本校。样本校根据统一部署要求，分别于2006年8月底前先行研究制定了新课程实验工作的十个配套实施方案。在样本校的引领下，全市各普通高中学校顺利地制定了指导本学校实施高中新课程的排课、学分认定、校本研修等十个配套文件，从而使各学校的高中新课程实验有序进行。 3、成立高中新课程实验学科基地学校。 为形成在学校层面上及时发现问题、研究问题、解决问题的工作机制，我市以样本校为主，建立了新课程学科实验基地学校，使基地学校成为普高新课程实验的研究基地、活动基地、实验成果推广基地和学科带头人的培养基地。 （三）切实抓好课改各时期的培训工作。 1、名师示范。 为了发挥名师、特级教师的示范、引领作用，成立了11个学科的“名师工作室”，每个工作室每年安排2万元专项经费，开辟“名师网站”，开设网络名师课堂，“名师工作室”每周安排两个单位时间在网站接受全市教师在线咨询。2年来， 11个名师工作室讲学团赴山区、海岛等农村乡镇开展送教讲学活动，共开设示范课116节，专题讲座86场，名师风采报告19场。 2、网络视频培训。 两年来，我市采取多种培训方式，组织全市高中教师、进修学校教研员、教育行政干部共20083人参加高中新课程培训；07-08学年，组织送教下县358场，视频培训81场；选拔879名高中骨干教师参加高中各学科省级培训；将八县（市）及民办高中教师岗位培训纳入省远程培训，参训教师达3000多人；引进国外先进的教育资源，组织50多名市级高中骨干教师参加福州教育学院与美国哈佛大学教育研究生院联合举办的“为理解的教学”网络培训。 （四）依法实施新课程。 1、出台相关文件，为课程实施保驾护航。  为全面统领普高新课程实验， 2006年5月，我市先后出台了《普通高中新课程实验实施方案（试行）》、《普通高中新课程教学工作指导意见》、《普通高中新课程实验师资培训方案》、《普通高中新课程实验宣传工作方案》、《福州市普通高中新课程教学工作指导意见》等文件，从各方面对普通高中学校实施新课程提出了具体的指导意见。 2、定期有效地进行调研与抽查。 福州市人民政府教育督导室、市教育局相关业务处室及福州教育学院于2006年8月、11月和2007年6月深入各高中校开展调研，及时了解新课程实施情况，提出对策。2008年3月,对24所市级样本校进行阶段性检查评估,并根据检查情况进行全市性通报和工作部署。 3、搭建学校交流与合作的平台。 一是通过举办35场市级教学开放日（周）活动，推广学校校本教研、教学研究的成果； 二是通过举办校长论坛、专家论坛，召开全市教研组建设现场会、样本校经验交流会和学科基地组长校交流会等，解决学校在新课程实验中存在的问题； 三是各区县建立以教研片为单位的“大校本”教研机制，进行校际、片际间集体备课、结对送教、联合研讨； 四是各类高中结成不同层次的联合体，实现资源共享、优势互补，如市属五所一级达标校合作体、八县（市）一中联合体、八县九所三级达标校协作体等；五是以“走出去”、“请进来”的方式学习课改先进省份的经验。 4、开发 “高中新课程保障系统”。 结合福州市实际，市教育局先期投入30万元，开发了以学籍管理和教籍管理为基础，排课系统和选课系统为核心，考勤系统和成绩系统为辅助的“高中新课程保障系统”，免费提供给高中学校使用，组织多次使用培训，有效地提高了高中新课改的实施效率。 5、开展教学视导，组织模块抽查，加强对全市普通高中新课程教学质量的监控。 一是组织教研员和校际中心组成员对新教材进行先期的研究和集备，提前两周把各学科研究集备的成果通过网络视频向全市高中学校转播。 二是鼓励高中教研员及学科中心组成员下县、下校，以样本校为基地，以课堂教学为重点开展教学视导工作，真正实现教研工作重心的下移。 三是加强对学校教学