【三维设计】2013-高中历史 第一部分 专题二 西方人文精神的起源与发展同步导学案新人教版.docVIP

专题二西方人文精神的起源与发展 2012高考统计 高考动向分析 试卷 考点 题型 1.从考查内容看，从智者学派到文艺复兴、宗教改革与启蒙运动，呈现出厚今薄古的态势。启蒙运动是考查的重点内容。 2.从考查角度看，选择题与材料题都注重对人文主义的发展过程的考查。这就启示我们既要进行专题掌握，又要注意不同时期的对比。 3.从命题形式看，与2011年一样，仍以选择题为主要形式。 4.从备考热点看，启蒙运动所倡导的民主、自由、平等、法治等启蒙思想，既与欧美资产阶级代议制的确立发展密切相关，又深深影响了中国近代思想解放的进程，因此，启蒙运动应是本专题的重点与长效热点。 浙江卷 智者学派与启蒙运动 选择题 重庆卷 文艺复兴 选择题 福建卷 文艺复兴 选择题 广东卷 德国宗教改革 选择题 山东卷 宗教改革与启蒙运动 选择题 江苏卷 启蒙运动(孟德斯鸠) 选择题 海南卷 启蒙运动(孟德斯鸠) 选择题 安徽卷 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动 材料题 一、西方人文精神的起源 1．人文主义最早产生于古希腊 人文主义是指社会价值取向倾向于对人的个性的关怀，注重加强维护人性尊严，简单地说就是以人为本。人文主义是西方思想文化的核心，最早产生于古希腊时期。古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，而不是神圣的、高高在上的神的形象，这显然是人文主义思想的体现。 2．古希腊的人文精神 3．古希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞 (1)自然哲学家运用自己的智慧去探究自然的奥秘，打破传统的束缚，标志着古代西方人文精神的觉醒。 (2)智者学派以人和人类社会为探索的主题，提倡怀疑精神，强调人的价值，构成了古希腊人文精神的基本内涵。 (3)苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问，而亚里士多德则使哲学真正成为一门独立的学科，将爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰。 二、西方人文精神的发展 1．文艺复兴运动 2．欧洲宗教改革 3．启蒙运动 三、西方人文精神的三次大的演进 1．古希腊时代 普罗泰格拉和苏格拉底等人对人的价值的阐述，使人从神灵和自然的控制下觉醒。 2．文艺复兴和宗教改革运动 14～17世纪的文艺复兴和宗教改革运动，高举“人文主义”的大旗，使人的思想开始从基督教的神学束缚中解放出来。 文艺复兴与宗教改革的相同点 产生 ①都是西欧资本主义经济兴起在意识形态上的反映②都反映了新兴资产阶级的利益和要求 ③都将矛头指向封建教会 性质 都是反封建的资产阶级文化，体现了浓郁的人文主义色彩 结果 促进了人们的思想解放和近代文化的繁荣 范围 波及西欧的广大地区 3．启蒙运动 17、18世纪的启蒙运动，高举“理性”与“天赋人权”两面旗帜，用“自由平等”把人们从封建专制和等级特权的藩篱中解放出来，“启蒙”之火引领着“人”与“社会”的双重觉醒。 4．以人文主义为核心的西方人文精神的三次演进，是人文精神从发生、复兴到发展成熟的三个阶段，也是西方思想史上三次大的思想解放运动，有关“人”的价值观因此成为人文主义的核心内容。 一、选择题 1．(2012·浙江高考)东西方先哲的思想，有的倾向哲理思辨，有的倾向实际功利。其中贯穿着讲求实际功利精神的是(　　) ①墨家学派的诉求　②王阳明心学的主旨　③智者学派的主张　④百科全书派的共同追求 A．①③　　　　　　　　　　B．②④ C．①②④ D．①③④ 解析：本题考查古今中外思想的比较。墨家学派提出了“非攻”“尚贤”“节葬”“节用”等一系列主张，这些主张都贯穿着讲求实际功利的精神，故选①。智者学派注重实利，以逻辑方法作为辩论的工具，言辞和结论大胆而惊世骇俗，故选③。王阳明心学的主旨在于教导人们时刻在内心反省自己，提高自己，其思想更具哲理性的思辨，故排除②。百科全书派宣扬科学和理性，反对迷信和专制，故排除④。 答案：A 2．(2012·重庆高考)伊拉斯谟借“愚人”之口说道：“如果你把生活中的快乐去掉，那么生活成了什么？它还配得上称作生活吗？”根据这句话，伊拉斯谟本意是要(　　) A．抨击愚昧 B．倡导平等 C．讽刺贪淫 D．推崇人性 解析：本题考查文艺复兴运动的思想主张。依据材料信息可知，伊拉斯谟认为，生活应该充满快乐，这体现了对人性的推崇，故选D项。A、B、C三项与材料信息无关。 答案：D 3．(2012·福建高考)15世纪学者费奇诺说：“这是一个黄金时代，(在佛罗伦萨)几乎所有以前原本消失的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。”这反映了在该地(　　) A．希腊罗马文化开始兴起 B．人文精神得到传承 C．宗教改革思想开始传播 D．启蒙思想影响巨大 解析：本题考查文艺复兴运动。由材料信息“15世纪”“佛罗伦萨”“复活”并结合所学知识可知，这是对文艺复兴运