高中英语新教材(人教版)的实践体会.pptVIP

一．新教材的特点 * * 高中英语新教材（人教版）的实践体会 吉林市第一中学 魏春华 ●教材定位准确 ●知识技能形成体系 教科书的设计： ●Warming up(激发兴趣,激活知识,主动思考, 积极参与,锻炼口语) ● Pre-reading(激活知识,阐述看法,Predicting) ● Reading(阅读能力,学习词汇和语法) ● Comprehending(阅读理解能力) ● Learning about language(词汇和语法,发现,探究,归纳) ● Using language: reading, speaking, listening, writing(听,说,读,写综合技能) ● Summing up(自主学习) ● Learning tip(学习策略) ● Reading for fun(选择性和拓展性) 练习册的设计: ● Listening ● Talking ● Using words and expressions ● Using structures ● Listening task(侧重完成任务) ● Reading task(侧重完成任务) ● Speaking task (侧重完成任务) ● Writing task (侧重完成任务) ● Project (侧重完成任务) ● Checking yourself(自我评价) 刘道义： （1）教材不应成为控制和规范教学的“法定文化”； （2）教材不是“圣经”； （3）教材是服务教学的工具和材料； （4）没有完美无缺的教材； （5）教材不可能完全满足学生的需要。 二. 具体的做法： (一)培训 (二)备课 (三)上课 高中英语课程的总目标：使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确学习目标，发展自主学习的能力和合作精神；在加强对学生综合语言运用能力培养的同时,注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，以及用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化和交际能力；进一步拓宽国际视野,增强爱国主义精神和民族使命感,形成健全的情感、态度、价值观,为未来发展和终身学习奠定良好的基础。 （1）对教材内容进行适当的补充和删减 （2）替换教学内容和活动 （3）扩展教学内容或活动步骤 （4）调整教学顺序 （5）调整教学方法 课时安排 ★ （Vocabulary） + Warming up ★ Reading (I) ★ Reading (II) ★ Learning about language ★ Using language (Reading and Listening + Speaking) ★ Reading and writing ★ Language points ★ Workbook ★ Summary Reading 第一课时：对文章的整体阅读和理解。 基本步骤： 1. Pre-reading (引起兴趣,激活背景知识,训练预测技能) 2. Fast reading(训练 skimming 或scanning的技巧;了解文章大意) 3. Careful reading (猜测词义,了解重点细节, 理解文章结构,理解图表信息,理解指代关系,理解逻辑关系,分清事实和观点,理解作者意图,评价阅读内容) 4. Post-reading (评价性理解,深入挖掘,巩固所学,为写作做铺垫) 必修一第三单元Journey down the Mekong 第一段连接词:Ever since middle school… Two years ago… Last year… After graduating from college… Now… 第二段：stubborn 第三段连接词： At first … Then… Sometimes… After… At last … 第二课时： 学习文章中的词汇,句法及对文章更进一步的剖析和巩固。 基本步骤: 朗读(包括语音语调的训练,教材的每个单元都有专门的语音练习,我们把它整合到此处,选取某一句话或某一段话练习,既练了语音,又复习了课文,可谓一举两得。) 2.对课文的进一步赏析（用词的地道得体性，长难句分析，句与句,段与段的连接，写作手法，思想性及人文性） 3. 语言知识（在课文中让学生观察总结重点词汇和句型的用法，体现探究性学习和用中学的理念） Learning about language ●重点： Discovering useful structures