【倍速课时学练】九年级化学上册《6.1 燃烧与灭火》课件2 （新版）鲁教版.pptVIP

倍速课时学练 倍速课时学练 倍速课时学练 第一节 燃烧与灭火 课时2 第六单元 燃烧与燃料 * 氧炔焰：焊接、切割金属 乙炔（C2H2）在氧气（空气）中的燃烧 二、促进燃烧的方法 C2H2+O2 点燃 CO2+H2O * 二、促进燃烧的方法 1、认识充分燃烧与不充分燃烧的结果 反应现象 乙炔在空气中燃烧 乙炔在氧气中燃烧 不充分燃烧，有大量黑烟冒出 充分燃烧，剧烈、没有黑烟 充分燃烧：燃烧剧烈、节约燃料 不充分燃烧：浪费燃料、污染环境 * （1）增大氧气的浓度 （2）增大可燃物与氧气接触的面积 2、促进燃烧的方法 （1）工厂烧锅炉的煤加工成粉末状 （2）用化油器将油喷成雾状燃烧、 （3）烧锅炉时用鼓风机不断鼓入空气 （4）家庭燃煤制成蜂窝煤 （5）铁在空气不燃烧在氧气剧烈燃烧 （1）增大与氧气接触面积 （2）增大与氧气接触面积 （3）增大氧气浓度 （4）增大与氧气接触面积 （5）增大氧气浓度 * 三、爆炸是如何发生的 1、爆炸的原因： 可燃性气体（固体粉末）在有限的空间里，含量达 到爆炸极限，遇火急速燃烧引起爆炸。 注意：爆炸既有化学变化，如：燃烧引起的爆炸 也有物理变化。如：锅炉爆炸 2、一些与燃烧和爆炸的图标： 当心火灾 当心爆炸 禁止放易燃物 禁止烟火 禁止带火种 * 课堂小结 第一节 燃烧与灭火 1、燃烧：可燃物跟氧气发生的剧烈的发光发热的氧化反应 燃烧的条件：物质具有可燃性；与氧气接触；温度达到着火点 灭火的原理：移走可燃物；隔绝氧气；降低温度 2、促进燃烧的方法：增大氧气的浓度；增大可燃物与氧气的接触面积 3、爆炸：可燃物在有限的空间急速燃烧引起爆炸 * 1、判断下列关于燃烧的说法是否正确？ 达标检测 （1）发光发热的变化一定是燃烧。 （2）氧化反应都会引起燃烧。 （3）燃烧一定是化学变化 * 2、用水可以熄灭着火的木材，这是因为 （ ） （A）水蒸发吸热，降低了木材的着火点 （B）水的密度比木材大 （C）水蒸发吸热，提高了木材的着火点 （D）大量水蒸发吸热，使温度降低到其着火 点以下，而且水蒸气又起着使可燃物 与空气隔绝的作用 D * 3、将下列灭火措施的标号填在各小题后的括号内： （A）隔绝空气 （B）移开可燃物 （C）使可燃物的温度低于着火点 ①油锅着火时，加上锅盖 （ ） ②消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物 （ ） ③将沙土铺洒在燃烧的化学药品上 （ ） ④草原着火时，在着火点周围割除草，打出防火道（ ） A C A B * 4、在空气中发生的燃烧、缓慢氧化和自然现象的相同点是 （ ） （A）都产生热 （B）都发光 （C）都很剧烈 （D）都需达到着火点 A 5、不能考虑用于油井灭火的措施是 （ ） （A）设法阻止石油喷射 （B）设法使火焰绝空气 （C）设法降低石油着火点 （D）设法降低油井温度 C * 1． 下列关于燃烧的叙述正确的是（ ） A．有放热、发光现象的变化一定是燃烧 B．在空气中能燃烧的物质在氧气中也一定能燃烧 C．可燃物燃烧时一定有发光放热现象 D．可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象 2．夜间发现液化石油气泄露，应采取的紧急措施（ ） A．向室内喷水，溶解液化石油气，防止其燃烧 B．开灯，仔细检查泄露源 C．打开所有门窗通风，关闭气源阀门 D．打电话报警，并请维修人员前来维修 C C D * 3．森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的目的是 （ ） A．降低可燃物的温度 B．隔离空气 C．隔离可燃物 D．开辟运水的道路 4．将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧原因 ）A．火柴梗温度达不到着火点 B．火柴梗的着火点比火柴头的高 C．火柴梗潮湿，不易继续燃烧 D．火柴梗接触氧气少 C A * 5．纸比煤易点燃的原因是（ ） A．纸比煤接触空气面积大 B．纸比煤的着火点高 C．纸比煤的着火点低 D．纸比煤的密度小 C * 多识一点 一氧化碳中毒及其预防 碳充分燃烧（氧气充足），生成二氧化碳 碳不充分燃烧（氧气不足），生成一氧化碳 在高温下，碳可使二氧化碳变成一氧化碳 一氧化碳无色无味的气体，能与血红蛋白结合，使人缺氧中毒死亡。 预防措施：保持良好的通风和有效的排气管道 C+O2 点燃 CO2 C+O2 点燃 CO C+CO2 高温 CO * 某同学为探究可燃物燃烧的条件，查阅资料得知：白 磷着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。实验如下： A装置的现象是铜片上的白磷燃烧产生白烟，铜片上 的红磷燃烧和水中的白磷不燃烧；B装置现象是不通 氧气热水中的白磷不燃烧，通氧气热