【创新大课堂】2015高考数学一轮复习 第二章 第九节函数与方程课件 理 新人教版.pptVIP

∵f(x)是偶函数，当x∈[0，1]时，f(x)＝x， ∴当x∈[－1，0]时， f(x)＝－x， 易得当x∈[1，2]时， f(x)＝－x＋2， 当x∈[2，3]时，f(x)＝x－2. 在区间[－1，3]上函数g(x)＝f(x)－kx－k有4个零点， 【创新探究】　“图”解函数的零点问题 【思路导析】　本题考查利用函数零点个数求参数的取值范围，解题的关键是画出函数f(x)的图象，结合图象，寻求方程有三个实数根的条件． 【解析】　画出函数f(x)的图象如图所示， 观察图象可知，若方程f(x)－a＝0有三个不同的实数根，则函数y＝f(x)的图象与直线y＝a有3个不同的交点，此时需满足0a1，故选D. 【答案】　D 【高手支招】　 函数零点问题主要有四类：一是判断函数零点或方程根的个数；二是利用函数零点确定函数解析式；三是确定函数零点或方程根的取值范围；四是利用函数零点或根的个数求解参数的取值范围．解决这些问题主要用数形结合法． 1．(文)(2013·湖南高考)函数f(x)＝ln x的图象与函数g(x)＝x2－4x＋4的图象的交点个数为(　　) A．0 B．1 C．2 D．3 C　[利用图象知，有两个交点．故选C.] 2．(理)(2013·重庆高考)若a＜b＜c，则函数f(x)＝(x－a)· (x－b)＋(x－b)(x－c)＋(x－c)(x－a)的两个零点分别位于区间 (　　) A．(a，b)和(b，c)内 B．(－∞，a)和(a，b)内 C．(b，c)和(c，＋∞)内 D．(－∞，a)和(c，＋∞)内 A　[由题意a＜b＜c，可得f(a)＝(a－b)(a－c)＞0， f(b)＝(b－c)(b－a)＜0， f(c)＝(c－a)(c－b)＞0. 显然f(a)·f(b)＜0，f(b)·f(c)＜0， 所以该函数在(a，b)和(b，c)上均有零点， 故选A.] 2．(文)(2013·天津高考)设函数f(x)＝ex＋x－2，g(x)＝ln x＋x2－3.若实数a，b满足f(a)＝0，g(b)＝0，则 (　　) A．g(a)＜0＜f(b) B．f(b)＜0＜g(a) C．0＜g(a)＜f(b) D．f(b)＜g(a)＜0 A　[由f(a)＝ea＋a－2＝0得0＜a＜1. 由g(b)＝ln b＋b2－3＝0得1＜b＜2. 因为g(a)＝ln a＋a2－3＜0，f(b)＝eb＋b－2＞0， 所以f(b)＞0＞g(a)，故选A.] 3．(理)(2013·安徽高考)若函数f(x)＝x3＋ax2＋bx＋c有极值点x1，x2，且f(x1)＝x1，则关于x的方程3(f(x))2＋2af(x)＋b＝0的不同实根个数是 (　　) A．3 B．4 C．5 D．6 A　[由f′(x)＝3x2＋2ax＋b＝0得，x＝x1或x＝x2， 即3(f(x))2＋2af(x)＋b＝0的根为f(x)＝x1或f(x)＝x2的解．如图所示． 由图象可知f(x)＝x1有2个解，f(x)＝x2有1个解， 因此3(f(x))2＋2af(x)＋b＝0的不同实根个数为3.] * 第二章 函数、导数及其应用 第九节 函数与方程 [主干知识梳理] 一、函数的零点 1．定义： 对于函数y＝f(x)(x∈D)，把使 成立的实数x叫做函数y＝f(x)(x∈D)的零点． 2．函数的零点与相应方程的根、函数的图象与x轴交点间的关系： 方程f(x)＝0有实数根?函数y＝f(x)的图象与 有交点?函数y＝f(x)有 ． f(x)＝0 x轴 零点 3．函数零点的判定(零点存在性定理)： 如果函数y＝f(x)在区间[a，b]上的图象是连续不断的一条曲线，并且有 ，那么，函数y＝f(x)在区间 内有零点，即存在c∈(a，b)，使得 ，这个 也就是方程f(x)＝0的根． f(a)·f(b)0 (a，b) f(c)＝0 c 二、二次函数y＝ax2＋bx＋c(a0)的图象与零点的关系 Δ＞0 Δ＝0 Δ＜0 二次函数y＝ax2＋bx＋c (a＞0)的图象 与x轴的交点 (x1，0) 无交点 零点个数 (x1，0) (x2，0) 两个 一个 零个 ， 三、二分法 　 对于在区间[a，b]上连续不断且 的函数y＝f(x)，通过不断地把函数f(x)的零点所在的区间 ，使区间的两个端点逐步逼近 ，进而得到零点近似值的方法叫做二分