【创新大课堂】2015高考数学一轮复习 第十章 第一节 分类加法计数原理与分步乘法计数原理课件 理 新人教版.pptVIP

【高手支招】　分类加法计数原理体现了分类讨论思想在计数原理中的应用．解决此类问题的关键是确定分类标准，做到不重复、不遗漏. [体验高考] 1．(2013·福建高考)满足a，b∈{－1，0，1，2}，且关于x的方程ax2＋2x＋b＝0有实数解的有序数对(a，b)的个数为 (　　) A．14 B．13 C．12 D．10 B　[因为a，b∈{－1，0，1，2}，可分为两类：①当a＝0时，b可能为－1或1或0或2，即b有4种不同的选法；②当a≠0时，依题意得Δ＝4－4ab≥0，所以ab≤1.当a＝－1时，b有4种不同的选法，当a＝1时，b可能为－1或0或1.即b有3种不同的选法，当a＝2时，b可能为－1或0，即b有2种不同的选法．根据分类加法计数原理，(a，b)的个数共有4＋4＋3＋2＝13.] 2．(2012·安徽高考)6位同学在毕业聚会活动中进行纪念品的交换，任意两位同学之间最多交换一次，进行交换的两位同学互赠一份纪念品．已知6位同学之间共进行了13次交换，则收到4份纪念品的同学人数为 (　　) A．1或3 B．1或4 C．2或3 D．2或4 D　[设6位同学分别用a，b，c，d，e，f表示． 若任意两位同学之间都进行交换共进行C＝15(次)交换，现共进行了13次交换，说明有两次交换没有发生，此时可能有两种情况： (1)由3人构成的2次交换，如a—b和a—c之间的交换没有发生，则收到4份纪念品的有b，c两人． (2)由4人构成的2次交换，如a—b和c—e之间的交换没有发生，则收到4份纪念品的有a，b，c，e四人．故选D.] 3．(2012·新课标全国高考)将2名教师，4名学生分成2个小组，分别安排到甲、乙两地参加社会实践活动，每个小组由1名教师和2名学生组成，不同的安排方案共有(　　) A．12种 B．10种 C．9种 D．8种 第十章 计数原理、概率、随机变量及其分（理） 概率 （文） 第一节 分类加法计数原理与分步乘法计数原理(理) [主干知识梳理] 一、分类加法计数原理 　 完成一件事有两类不同方案，在第1类方案中有m种不同的方法，在第2类方案中有n种不同的方法．那么完成这件事共有N＝ 种不同方法． m＋n 二、分步乘法计数原理 　完成一件事需要两个步骤，做第1步有m种不同的方法，做第2步有n种不同的方法，那么完成这件事共有N＝ 种不同的方法． m×n [基础自测自评] 1．(教材习题改编)在所有的两位数中，个位数字大于十位数字的两位数共有 (　　) A．50个　　　　　　　　　 B．45个 C．36个 D．38个 C　[利用分类加法计数原理，共有8＋7＋6＋5＋4＋3＋2＋1＝36个．] 2．(教材习题改编)甲、乙两人从4门课程中各选修2门，则甲、乙所选的课程中恰有1门相同的选法有 (　　) A．6种　　　　　　　　　 B．12种 C．24种 D．30种 C　[分步完成， ①甲、乙两人从4门课程中选1门有4种方法； ②甲从剩下的3门中选1门有3种方法； ③乙从剩下的2门中选1门有2种方法， 故共有4×3×2＝24.] 3．有4位教师在同一年级的4个班中各教一个班的数学，在数学检测时要求每位教师不能在本班监考，则监考的方法有 (　　) A．8种 B．9种 C．10种 D．11种 B　[分四步完成，共有3×3×1×1＝9种．] 4．由0，1，2，3这四个数字组成的四位数中，有重复数字的四位数共有________． 解析　由0，1，2，3可组成的四位数共有3×43＝192个，其中无重复的数字的四位数共有3A＝18个，故有192－18＝174个． 答案　174 5．(教材习题改编)5名毕业生报考三所中学任教，每人仅报一所学校，则不同的报名方法的种数是________． 解析　共有3×3×3×3×3＝35＝243. 答案　243 [关键要点点拨] 1．两个原理的联系与区别： 两个原理都是对完成一件事的方法种数而言的．区别在于：(1)分类加法计数原理是“分类”，分步乘法计数原理是“分步”；(2)分类加法计数原理中每类方法中的每一种方法都能独立完成这件事，分步乘法计数原理中每步中每种方法都只能做这件事的一步，不能独立完成这件事． 2．对于较复杂的问题有时要两个原理综合使用，即先分类再分步或先分步再分类． [典题导入] (2014·江西六校联考)若自然数n使得作竖式加法n＋(n＋1)＋(n＋2)均不产生进位现象，则称n为“良数”．例如：32是“良数”，因为32＋33＋34不产生进位现象；23不是“良数”，因为23＋24＋25