【创新教程】高考物理一轮总复习 实验3 验证力的平行四边形定则知能演练提升 新人教版.docVIP

【创新教程】2015届高考物理一轮总复习 实验3 验证力的平行四边形定则知能演练提升 新人教版 　对应学生用书　 第41页 1．探究力的平行四边形定则的实验原理是等效原理，其等效性是指(　　) A．使两分力与合力满足平行四边形定则 B．使两次橡皮筋与细绳套的结点都与某点O重合 C．使两次橡皮筋伸长的长度相等 D．使弹簧秤在两种情况下发生相同的形变 答案：B 2．(2010年天津卷)在探究求合力的方法时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳．实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度的拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条． (1)实验对两次拉伸橡皮条的要求中，下列哪些说法是正确的________(填字母代号) A．将橡皮条拉伸相同长度即可 B．将橡皮条沿相同方向拉到相同长度 C．将弹簧秤都拉伸到相同刻度 D．将橡皮条和绳的结点拉到相同位置 (2)同学们在操作过程中有如下讨论，其中对减小实验误差有益的说法是________(填字母代号) A．两细绳必须等长 B．弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行 C．用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧示数之差应尽可能大 D．拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些 答案：(1)B、D　(2)B、D 3．在做“验证力的平行四边形定则的实验”中，在水平放置的木板上垫一张白纸，把橡皮条的一端固定在A点上，另一端连接两根细线，然后通过细线用两个互成角度的弹簧秤来拉橡皮条，使橡皮条伸长到某一点O，此时需记录下： (1)________________， (2)________________， (3)________________． 然后改用一个弹簧秤把橡皮条拉到O点后再记录下： (4)________________， (5)________________． (6)如图所示，是该同学完成验证力的平行四边形定则实验操作后得到的数据图，请选好比例在方框中作图完成该同学未完成的实验数据处理． 答案：(1)两弹簧秤的读数　(2)结点O的位置　(3)两细线的方向　(4)弹簧秤的读数　(5)细线的方向　(6)作图象时以O点为起点作F1、F2、F′的图示，且要按同一比例；要用三角板和刻度尺规范地作出平行四边形，如图所示． 4．某同学利用如图所示的装置来验证力的平行四边形定则：在竖直木板上铺有白纸，固定两个光滑的滑轮A和B，将绳子打一个结点O，每个钩码的重量相等，当系统达到平衡时，根据钩码个数读出三根绳子的拉力FTOA、FTOB和FTOC，回答下列问题： (1)改变钩码个数，实验能完成的是(　　) A．钩码个数N1＝N2＝2，N3＝4 B．钩码个数N1＝N3＝3，N2＝4 C．钩码个数N1＝N2＝N3＝4 D．钩码个数N1＝3，N2＝4，N3＝5 (2)在拆下钩码和绳子前，最重要的一个步骤是(　　) A．标记结点O的位置，并记录OA、OB、OC三段绳子的方向 B．量出OA、OB、OC三段绳子的长度 C．用量角器量出三段绳子之间的夹角 D．用天平测出钩码的质量 (3)在作图时，你认为图中________是正确的．(填“甲”或“乙”) 解析：(1)实验中的分力与合力的关系必须满足： |F1－F2|F3F1＋F2，因此B、C、D选项是可以的． (2)A (3)甲　实验中F3是竖直向下的． 答案：(1)B、C、D　(2)A　(3)甲 5．将橡皮筋的一端固定在A点，另一端拴上两根细绳，每根细绳分别连着一个量程为5 N、最小刻度为0.1 N的弹簧测力计．沿着两个不同的方向拉弹簧测力计．当橡皮筋的活动端拉到O点时，两根细绳相互垂直，如图所示．这时弹簧测力计的读数可从图中读出． (1)由图可读得两个相互垂直的拉力的大小分别为________N和________N. (2)在如图所示的方格纸上按作图法的要求画出这两个力及它们的合力． (3)如图(A)(B)两图是两位同学得到的实验结果，其中哪一个图符合实际？若合力测量值F′是准确的，则F与F′有误差的原因可能是哪些？ 解析：(1)弹簧测力计的最小刻度为0.1 N，读数时应估读一位，所以读数分别为2.50 N和4.00 N. (2)取一个小方格的边长表示0.50 N，作出两个力及它们的合力． (3)F′是用一个测力计拉橡皮条所得到的，其方向一定在橡皮条所在直线上，所以B图符合实际，误差的原因主要是弹簧测力计读数误差，确定分力方向不够准确等原因． 答案：(1)2.50　4.00　(2)见解析图 (3)B图　误差原因见解析 6．(2012年浙江卷)在“探究求合力的方法”实验中，现有木板、白纸、图钉、橡皮筋、细绳套和一把弹簧秤． (1)为完成实验，某同学另找来一根弹簧，先测量其劲度系数，