【名师测控】九年级数学上册 24.1.1 圆导学案（无答案） 新人教版.docVIP

24.1.1圆的有关概念学案 教师寄语 学习目标：明确圆的两种定义、弦、弧等概念，澄清“圆是圆周而非圆面”、“等弧不是长度相等的弧”等模糊概念。． 重（难）点预见： “圆是圆周而非圆面”、“等弧不是长度相等的弧” 等模糊概念 学习流程： 一．揭示目标 二、复习 1、举例说出生活中的圆。 2、你是怎样画圆的？你能讲出形成圆的方法有多少种吗？ 二．自学指导 自学课本Ｐ78---P79页思考下列问题： 1.分别用不同的方法作圆，标明圆心、半径，体会圆的形成过程。 2.圆的两个定义各是什么？ 3.弄清圆的有关概念？怎样用数学符号表示？ 三 、自学检测 1、 车轮为什么做成圆形的？ 2、为什么说“直径是圆中最长的弦”？试说说你的理由. 3、什么是弦、直径、弧、半圆、等圆、等弧、优弧、弧劣？ 4、什么是圆？圆可以看作什么？ 四、课堂检测 1.P80页练习 1.2. 2、判断正误： 1）、弦是直径 （ ） 2）半圆是弧； （ ） 3）过圆心的线段是直径；（ ） 4）过圆心的直线是直径；（ ） 5)半圆是最长的弧； （ ） 6)直径是最长的弦； （ ） 7)圆心相同，半径相等的两个圆是同心圆; （ ） 8)半径相等的两个圆是等圆； （ ） 9）等弧就是拉直以后长度相等的弧。 （ ） 五、归纳小结： 六、教学反思 本节课采用学生预习之后尝试回忆的方法来上课。感觉学生的积极性较高。 学生识记 1.固定一个定点，固定一个长度，绕定点拉紧运动就形成一个圆．从以上圆的形成过程，我们可以得出：在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点所形成的图形叫做 圆 ．固定的端点O叫做圆心，线段OA叫做半径． 以点O为圆心的圆，记作“⊙O”，读作“圆O”． （1）图上各点到定点（圆心O）的距离都等于定长（半径r）； （2）到定点的距离等于定长的点都在同一个圆上． 因此，我们可以得到圆的新定义：圆心为O，半径为r的圆可以看成是所有到定点O的距离等于定长r的点组成的图形． 2.①连接圆上任意两点的线段叫做弦，如图线段AC，AB； ②经过圆心的弦叫做直径，如图24-1线段AB； ③圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧，“以A、C为端点的弧记作”，读作“圆弧”或“弧AC”．大于半圆的弧（如图所示叫做优弧，小于半圆的弧（如图所示）或叫做劣弧． ④圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧，每一条弧都叫做半圆． 布置作业：1.必做题 概念2遍 2.选做题 基础训练