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论文题目信息技术在小学低年级语文教学中的运用 学 校__ 白 帝 镇 中 心 小 学_ 姓 名 _______朱 珠__________ 联系电话 ___________ 邮 箱______724538081@____ 信息技术在小学低年级语文教学中运用 【内容摘要】小学低年级学生自我控制能力比较弱，导致他们的注意力较差，因此教学时以无意识记忆为主。信息技术的应用，以直观形象的声音、动画、色彩等特点展示小学语文教学内容，具有趣味性、大容量、高效性等优点，能把学生的非注意力因素集中起来，变学生的无意识记忆为有意识记忆，使学生乐学、爱学，改变教学课堂，从而提高教学质量。 关键词：信息技术 学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的。教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”。所以，要让学生自觉自主地学习，首先要唤起他们对学习对象的兴趣，吸引他们进入学习的境界。 二、善用信息技术，创设情境，发展学生能力 叶圣陶先生说：“教师主要在于引导学生求得知识，也就是引导学生自己去发现问题，自己去解决问题。”利用信息技术进行语文教学能很好地实现这一点。在引导学生发现问题、解决问题的过程中，学生的能力也能得到不断的提高。 信息技术交互性强，方便为学生开辟自主学习的空间，学生可以在这样的交互环境中，按照自己的学习兴趣来选择学习的内容。如《雪地里的小画家》一课的拼音教学，我就利用多媒体课件让学生进入“拼音乐园”进行自主学习。屏幕上那美妙的画面，动听的声音深深地吸引了学生。他们不自觉地跟读、模仿，兴致勃勃地为生字编儿歌、扩词，在实践中扩大了他们的识字量，培养了他们的自主学习能力，实现了课堂教学的有效性。 三、巧用信息技术，拓宽视野，扩大课堂容量 信息技术的运用，将文字、图像、声音等信息有机地组合在了一起，丰富了传统的教学内容，使课堂信息容量、知识容量加大，且能通过各种媒介手段充分调动起学生的多种感官，加强学生对知识的理解、记忆，在愉快的气氛中轻松地完成教学任务。可以说，信息技术使教材“活”起来，真正让语文教学实现“小课本，大课堂”。 低年级学生的知识面狭窄，生活经验少，所学课文也往往是代表性的文章，不能较全面地展示信息。而多媒体信息技术具有大容量、多信息、灵活性强等特点，给课堂教学注入了新的生机和活力，可以有效地补充课文的空白，拓宽学生的知识面，是学生获取更多知识的平台。如《借尾巴》一文中，在拓展环节上，可以让学生说说别的动物尾巴的用处。学生虽然对有的动物尾巴的功能略知一二，但为了增长他们的见识，老师可以下载并加工制作相关课件：让各种可爱的动物们用有趣的语调生动地介绍自己的尾巴的作用。学生从中获得松鼠用尾巴当降落伞和棉被，猴子用尾巴荡秋千，袋鼠用尾巴当平衡器、当凳子，鳄鱼用尾巴当武器，狗用尾巴表达情感等信息。 又如《太空生活趣事多》，课文介绍了一些新奇有趣的太空生活知识。这些有趣的事情对学生有很大的吸引力。学生的好奇心使他们想了解的并不只是课文中的事例，为了让学生多了解一些太空生活常识，激发学生了解新科技的兴趣，可通过网络下载更多有关航天知识材料，并运用多媒体在拓展环节进行播放，让学生们感受科技的进步，拓宽他们的见闻。 四、突破教学重难点 性别 年 龄 区 县 单 位 学 科 朱 珠 女 33 奉节县 白帝小学 语文 职 称 职务 联系电话 邮政编码 电子邮箱 是否同意在电教世界发表 小教 高级 小教高级404617 724538081@ 是 诚信承诺 （不得打印） 作者签名： 年 月 日 诚信承诺填写：本作品系本人原创，无抄袭或弄虚作假等学术不端行为。