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有阳光的日子真好 戴艳梅 每一个孩子在渐渐长大的过程中，都会出现或多或少的问题。关注每一位孩子的成长，特别是那些需要关注的问题孩子，及时伸出关爱的手，去帮助他们，及时使他们树立自信，走出阴影，走出困境，这是我们这些教育者义不容辞的责任。 ——题记 这个孩子很“特别” 新学期开始了。按惯例分好班后，拿到学生名册，我迫不及待地跑到原班主任那里去了解学生情况。前任班主任在介绍小朱时，特地在小朱的名字前面大大地画了个圈。他告诉我，这是一个父母离异的孩子，总是沉默寡言，下课时喜欢独自一人看同学活动，同学们都不愿意让他加入。他从不做作业，上课也只顾干自己的事，学习成绩一塌糊涂，同学还常欺负他……为什么一个智力健全的孩子学习会这么差？为什么一个本该活蹦乱跳的男孩却郁郁寡欢？一团团迷雾也只能暂时放一放，等学生??到再说吧。 学生眼里的“笨”孩子 新学期的第一节课，我特意请小朱发言。孩子们都用诧异的眼神注视着我。一种不祥的预感油然而生。果不出所料，他一脸茫然地站着。几秒钟后，仍不见他吭声。急性子的“小平头”嚷起来：“老师，他很笨的！”“对啊，我和他一起读书很多年了，他从来都不回答问题的！老师也从来没有要求他回答问题！”一个女孩嘟着嘴嚷嚷着。更多的孩子面挂“微笑”，看着热闹。 教室里像炸了锅。我的心里却布满了阴霾。孩子们竟会这样众口一词地伤害自己的伙伴！更可悲的是，当我请小朱坐下时，小朱竟漠然地一声不吭！我必须改变这种状况，我得找个机会跟他聊聊。 “我不需要朋友” 我找他谈话了。他低着头，手绞着衣角不开口。我问他：“老师发现同学们都不和你玩，需要老师帮你找朋友吗？”他抬起头，想了好一会儿，又把头埋到衣服里，然后从嘴里蹦出一句：“我不需要朋友！”太令人震惊了。我顿时觉得束手无策，这次谈话只能草草收场。 我该怎么办？看来只有从了解小朱的“历史”入手了。 了解“历史” 说来也巧，曾在六年级做班主任的庄老师和我是邻居。她告诉我，小朱的父母在他很小时就离婚了，他一直跟父亲生活。由于父亲忙于工作，经常不在家，很少和他沟通。他由爷爷、奶奶隔代照料。在学习方面，他几乎得不到任何帮助。内向的他，早就被同学落在了身后。由于他的内向，男生、女生都爱欺负他。而年老的爷爷、奶奶，抱着“息事宁人”的想法，不把情况告诉老师，老师就帮不上他了。所以，每每受到欺负，在孤立无援的情况下，他开始用“非常手段”进行反击，比如吐口水，甚至是咬人。时间久了，他在其他孩子眼中俨然成了一个“恶魔”，没人愿意和他玩了。渐渐地，他把自己封闭起来了。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看物是这样，看人又何尝不是这样？庄老师的话，让我豁然开朗。看来，要让小朱振作起来，或许就该从他的长处入手，先走进他的内心去。只要找到了他的症结，我就有办法医治。 找到突破口 我开始留意起小朱来，发现他无论是上课还是下课，不管是什么课，总是捧着课外书不放。原来这小子爱看书啊。 我又找小朱谈话了。这次，他按我的意思坐了下来。但是依然不敢看我。我开始和他谈起他的爱好——阅读。他起初一愣，但最终和我展开了话题。他说他喜欢阅读，他用零花钱买了很多书，镇上的书店里爱看的书都买了。爸爸工作很忙，没有时间带他去城里买书，他现在最大的愿望就是能看到一些新书。这让我马上想到了我正打算在教室里建个图书角，正愁没有学生来管理呢，或许小朱能胜任。我把我的想法告诉了他，他抬起头，眼神充满了不可思议，但更多了一份欣喜。带着笑容，他离开了我的办公室。 “高升” 今天中午，我带着小朱去了图书馆，和他一起借了许多书，他也从家里带了些书过来。我向全班学生宣布，教室里将设立“图书角”，而小朱就是首任管理员。话音未落，教室里一片哗然。孩子们哪想得到，这样一个“不学无术”的家伙竟能担当如此重任。而小朱也显得手足无措。他低着头，微微泛红的脸上洋溢着腼腆的笑容。在我的提醒下，教室里响起了一些稀稀拉拉的掌声，进而变得愈加热烈。我看了小朱一眼，他的脸更红了。不管这群孩子承不承认，我想，在他们心中，小朱的形象正在发生改变。 “小朱交作业啦！” 今天一到学校，数学课代表便跑到我跟前，诧异地告诉我：“老师，不得了了，今天小朱交家庭作业了！”“真的吗？”“是的，千真万确！”我迫不及待地翻开他的家庭作业，里面漏洞百出，但对小朱和我来说，已经是一大进步了。 我终于看到他在语文课上抬起了头，他开始关注我的课了。这让我感到了上课的乐趣又回归了，我心头的阴霾渐渐散去。 “你蹲下来了，虽然表面看矮了许多，但你的形象却在孩子心目中逐渐高大起来了。”不记得这句话是谁说的，但是我坚信这是真理。小朱的改变更加证明了这一点。 自信爬上了他的笑脸 学校要开展赛诗会，在我的引导下，孩子们都迷上了古诗。半学期下来，很多孩子已经能背50多首了。没想到，小朱竟然也能背40多首。我决心以此为突破口，找回他的