1.3 阿旁宫赋 课件2（鲁人必修4）.ppt

阿 房 宫 赋 第二课时;自读第一节，有疑而问。;走： ;掌握重点词语 四海一 “一” 数词→动词 统一 骊山北构而西折 “北”“西”名词→状语 向北 向西 廊腰缦回 “腰” 名词→状语 像人的腰部一样 蜂房水窝 名词→状语 像蜂房 像水窝 钩心斗角 古指宫室建筑结构错综复杂精密。 今常用来比喻各自用尽心机，互相排挤; 第一自然段思路分析： 先写： ， 再写： ， 接着细写： ， 最后写： 。 ;自读第二节，有疑而问。;积累提示 之： ;人之为学有难易乎？ 何罪之有？ 苟以天下之大，而从六国破亡之故事。 ;第二自然段思路分析： 先写 再写; 在第２段中“明星荧荧——焚椒兰也”等四句话用了哪些修辞手法？这样写的好处在哪里？; “明星荧荧”，“开妆镜也”，是倒置式的暗喻。“明星荧荧”是比喻句的喻体，“开妆镜也”是本体。以璀灿晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，读者印象更为强烈。;自读第三节，有疑而问。; 第三自然段思路分析： 先写 再写 最后写;鉴： ;作者写作本文的目的何在？ ; 《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年，即公元８２５年，杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”唐敬宗李湛十六岁继位，贪好声色，大兴土木，游宴无度，不视朝政，求访异人，希望获得不死之灵药，因此在位三年即为宦官刘克明所杀。作者预感到唐王朝的危险局势，就借这篇赋，表面上写秦因修建阿房宫，挥霍无度，贪色奢侈，劳民伤财，终至亡国，实则是借秦之故事讽唐之今事，规劝唐朝的当政者，要以古为鉴，不能哀而不鉴，最终只能落得“后人复哀后人也”的结局。 ; 课文是从哪几个方面来极力描写阿房宫的？这样的描写对后面的议论有什么作用？; 课文从三个方面来描写阿房宫：一是写阿房宫建筑之奇，二是写阿房宫美女之众，三是写阿房宫珍宝之多。写建筑，课文先展开广阔而高峻之全貌，进而细绘宫中楼、廊、檐、长桥复道、歌台舞殿之奇；写美女，述其来历，状其梳洗，言其美貌，诉其哀怨，绘声绘色，备加渲染；写珍宝，既写六国剽掠，倚叠如山，又写秦人弃掷，视若瓦砾。;; 《阿房宫赋》属于辞赋，它的语言具有形式上的整齐之美、变化之美。A 运用排比、夸张、比喻，“壮文势，广文义”。如，“使负栋之柱-------多于市人之言语”一连六个巧比，句句蝉联，句句夸张，环环紧扣，表现出自然雄浑的气势。B 运用散文于骈偶之中，构成和谐多变的艺术境界。如，“五步一楼-------矗不知其几千万落”以四字句为主，又交错使用两个三字句，一个八字散句整散相间，长短错落显示出浩荡的气势。C 讲求押韵。《阿房宫赋》通篇用韵，文中用韵的地方如，毕、一、兀、出、日；阳、墙；阁、啄、角、落；龙、虹、融；凄、齐；等等。文章通篇用韵，使语言具有了很强的音乐美。 ;举例分析课文语言运用的特色 。; 第二部分（第３、４段）议论分析，指出“秦爱纷奢”不恤民力自然会导致灭亡的命运，规劝唐敬宗勿蹈秦王朝之覆辙。