国立新竹教育大学与清华大学合并之咨询会议.doc

PAGE PAGE 38 國立新竹教育大學與國立清華大學整合發展 人文社會領域諮議委員與工作小組會議紀錄 一、時間：97年6月19日（星期四） 二、地點：綜合教育大樓五樓第二會議室 三、主持人：曾校長憲政 紀錄：郭素絹 四、出席人員： （一）諮詢委員：交通大學通識教育委員會主任委員李弘褀教授、台灣大學地理環境資源學系張長義教授、清華大學中文系退休教授梅廣教授、中央研究院社科中心章英華教授 （二）清華大學：人文社會學院張維安院長、外語系柯安娜系主任、語言所張月琴所長、哲學所張旺山所長、人類所陳祥水所長、中文系李貞慧教授。 （三）新竹教育大學：人文社會與藝術學院葉忠達院長、學務長倪進誠教授、台灣語言與語文教育研究所呂菁菁所長、區域人文社會學系江天健主任、英語教學系楊榮蘭主任、語文學系李麗霞主任。 五、列席人員：區社系易重珍教授、陳鸞鳳教授、曾慈慧教授；英語系孫德宜教授。 六、主席報告：略 七、報告事項 提案一 案 由：本校新竹教育大學規劃與清華大學整併事宜，其中人文社會學院及系、所設立與調整之可能方向及教師系、所轉換之可能方案，敬請 討論。 說 明： 1.依據97年5月7日清華大學與新竹教育大學合校各領域工作小組召集人及兩校九人小組聯合會議決議（請參見附件七），教育、人文社會與藝術三領域工作小組請於一個月內邀請諮議委員召開「領域諮議委員與工作小組會議」。請討論後續發展進程所需注意事項及未來學院院系架構等等。 2.八份參考資料如附： 附件一「國立新竹教育大學與國立清華大學整併大事記（節錄）」p2-p8 附件二 「新竹教育大學各系所之概況」p9 附件三「新竹教育大學人文社會與藝術學院簡介」P10 附件四「新竹教育大學人文社會領域師資介紹」P11-p14 附件五「清華大學人文社會學院簡介」（含院學士班及台灣研究教師在職進修碩士學分班簡介）p15-p18 附件六「清華大學人文社會領域師資介紹」p19-p27 附件七「97年5月7日各領域召集人及兩校九人小組聯合會議紀錄」p28-p34 附件八「清華大學人文社會學院學生數」p35-37 結 論： 一、綜合四位校外諮議委員意見，整理如下： 1.清華強調理論，但實用較差，如語言所與台語所應較易合併，把古典知識體現在現代漢語上，古為今用，目前有太多橫的移植，缺乏縱的繼承，完全做國際漢學，就忽略了古典為我們所應用的問題，關於合校樂見其成。 2.在清大給8-10年過渡期的原則下，就很像香港中文大學的模式，有二個完全獨立的學校，如清大有中文系，竹大也有中文系。若要協調，應要保持三種態度：（1）平等性。例如過渡期3年。（2）主體性。若竹大有教師欲歸入清大某一系所，清大不應拒絕。（3）特殊性。應尊重不同教師的專業，使其發揮潛力，而非強迫任教科目。例如清大目前沒有台灣史的教師，但竹大有這方面的教師。 3.合併對未來台灣的教育發展有利，清大可以多幾個學院，台大也一直想要，實質上清大是受惠者。清大亦可借此發展全科大學，讓專業與教學都能顧及。雖然目前大學評鑑都是用研究來看，但竹大不需因此妄自菲薄，從成立過渡期的委員會來看，清大目前很有誠意。 4.關於地理環境資源，將來兩校合校可以有長期、中期、短期計畫。 （1）長期計畫包括目前清大有的21位相關環境教學領域的教師，加上環工、環政研究所，與竹大的教師成立環境學院，亦可成立環境資源學系。 （2）中期計畫可成立GIS研究中心。若環境學院未成立前，竹大各系所教師可進入清大相關系所，如進入清大政治系、通識中心、共同教育中心。 （3）短期計畫可先暫時併入人社院、通識中心。 5.在合校的過程中，一定會有5-10年的忍受過程。在合校5年內二校可以尋求更積極的建議，像師大最有特色的是史地系。現在成立學系的可能性低，可往設立研究所的方向努力，如GIS研究中心如果發展成為全院都可以使用，這也很有特殊性。 二、新竹教育大學教師意見，整理如下： 1. 語文系方面：（1）語文系教師教學研究領域有二分之一以上與清大中文系同質性高，似可進一步交談；（2）另在語文教學和桃竹苗地方語文教育輔導之歷史性傳承與創新方面，擬建議（2-1）整合兩校華語教學研究人力成立「華語教學系」朝理論發展與實務檢驗之理想方向增設新系；（2-2）整合本校各系小學教材教法師資成立「課程與教學學系（所）」納入教育學院組織再建之考量。 2.有沒有可能設立環境學院？目前清大有生醫科學系，環境工程系。在師資的分配上，如果短期不會成立環境學院，師資是否可放在院學士學位班，等環境學院成立，也可以先掛在人社院或是通識中心，至少先給一個地方讓竹大的老師有個暫時的窩。其他即尊重進入清大各系所，除了原來區社系的教師意願外，目前有一位教師提出希望進