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第26课《开国大典》第二、三教时教案
第26课 《开国大典》第二、三教时教案
(人教版 五年级上册)
铜陵市第七中学 钱彪
目标:理清课文的顺序,理解课文内容,体会全中国人民对新中国的诞生的心情和感受到毛泽东的风采。领会课文中描写场面的方法,且能模仿。能以激动、兴奋的情感去朗读课文。
步骤:一、导入课文
1、放录音:“今天是您的生日……”
2、请问这首歌曲唱的是谁的生日?(祖国)
3、祖国的生日是哪天?(10月1日)
4、那天怎么样呢?同学们想不想知道?(请浏览课文)
二、浏览全文,请思考:
1、课文的题目是开国大典,那么课文围绕“大典”将会写些什么呢?你能想象一下吗?
(大典前、大典时、大典后)
2、这三个部分你认为重点写什么?
(大典时)
3、那么根据课文中有关词语的提示,你能判断出:大典前和大典后是那些自然段吗?这些自然段应该在课文中什么地方去找?
(在课文的开头和结尾找。1—4自然段是写大典前的,15自然段是写大典后的。)
4、那么大典时是那些自然段,就很明显了,你说是那些自然段?
(5—14自然段。)
此处的设计就体现语文学科读、写、说、思的训练特点。
6、通过以上地学习,我们可以做这样的题目:
[请看大屏幕] [跟踪训练一]
下面是三个习作题目,请思考:这些题目应从那些方面来写?重点又是写什么
1、《暴雨》
2、《“六一”联欢会》
3、《运动会开幕式》
三、课文《开国大典》,写了三部分内容,那么每一部分又写些什么?先学习第一部分:大典前。
1、学生读1-4自然段,请思考:这部分写了哪些内容?
(写了三个内容,第一是举行典礼的时间、地点、人员及人数;第二是写典礼现场的布置,第三是群众队伍入场的情况)。
2、从刚才读的第一自然段参加大典的人员,和第二三自然段大典现场的布置,你看出了什么?请用恰当的词语概括(典礼的隆重、庄重)
让学生选择词语这是一种思维训练。
[请看大屏幕] (大屏幕有第四自然段的内容)
3、请默读第四自然段。从广场上汇集这么多人,你感到这个入场的场面的气氛怎样呢?(热烈的气氛)
4、你从哪个词看出?(人的海洋 红旗翻动)
5、“他??清早到了北京车站,一下火车就直奔会场”,请问:“直奔”是什么意思?人们为什么一下火车就直奔会场?(就直接奔向某处。因为人们激动、兴奋的心情)
注意了语文学科朗读方法指导的训练。
6、如果我们要朗读这段时,应该用怎样的情感来朗读?(激动、兴奋)
7、这样的情感我们怎样读呢?(速度稍快)
8、我们用这种感情来齐读第四自然段。
9、第四自然段描写的是人民群众入场场面,场面热烈、壮观。下面我们再来看看这个场面描写是按什么顺序来描写?(按时间顺序)又是采用了什么结构方式?(总分总的写法)(即:点与面相结合的方法)什么是点和面?(点:分写,具体写。面:总写,概括写)
10、小结:描写场面的方法:1、按顺序写。2、点面结合。
根据语文学科特点设计的口头习作训练。
[请看大屏幕] [跟踪训练二]
看录像:学生玩雪的情景。
仿照课文第四自然段场面描写,即点面结合的方法:口述玩雪场
第三教时
四、参加大典的人员到了,会场也已布置完善了,下面该进行什么呢?(大典)
1、学生朗读5-14自然段,思考:开国大典的顺序是怎样安排的?(奏国歌、宣布成立、升旗鸣炮、宣读公告、阅兵式、群众游行)
2、下午三点整,庆典会场上你首先听到了什么?(一阵排山倒海的掌声)为什么这样鼓掌?(毛主席出现在主席台上)
3、毛主席出现在主席台上时,人民群众怎样呢?(目光一齐投向主席台。)你想到什么?看毛主席的什么?(人民对毛主席的热爱,看毛主席领袖的风采)
4、当毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”会场怎样呢?(会场三十万人一齐欢呼起来)
5、这声音又传到大江南北,全中国人民怎样?(一齐欢悦起来)
6、可见大典那天,人民的心情是怎样?(非常激动、非常兴奋)
创新能力的训练
▲、创新能力训练:这声音传到长城内外、大江南北,请你想象一下这声音具体传到某一处会是怎样?
7、升旗时鸣炮。54门大炮齐发,共28响,有谁知道各有什么含义吗?(当时统计为54个少数民族,共产党 导中国人民奋斗了28年)
8、开国大典上阅兵式是个重要的组成部分,课文那些自然段是写阅兵式的?(11-13自然段)
9、11-13段,哪一段是描写阅兵场面?(12自然段)
[请看大屏幕] (大屏幕有第12自然段的内容)
10、浏览第12自然段,思考:这个阅兵场面在描写上与前面的场面描写又有什么不同呢?(用了“开始…… 接着…… 接着……”这样的词)
[请看大屏幕] [跟踪训练三]
1、播放国庆60周年阅兵式录像。
2、仿照12自然段描写场面的特点来说这个场面
11、阅兵式共用了多少时间?(两个半钟头)
修辞知识的学习习习
12、广场上怎样?
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