15争吵1分析报告.pptVIP

同学之间发生争吵是难免的事，你遇到这样的情况，是怎样做的呢？;;在一起共同学习和生活的同学难免有些磕磕碰碰，也难免会因为一些小事而发生争吵。今天，让我们一起去看看两位意大利学生的“争吵”，也许你会从中明白一些怎样与同学和睦相处的方法。;1、谁与谁争吵？;作者简介; 它是意大利作家亚米契斯写的一部经典名著。他以小男孩安利柯日记的形式为我们描写了一个充满爱心与热情的世界。我国著名文学家夏丐尊爷爷在翻译这本书的时候，是流着泪翻译的，老师也很喜欢这本书，喜欢故事人物那高尚的情操，喜欢一个个平凡人物带给我的真挚感动……;字词学习;;;;;;;词语解析; 读课文，按上学、放学后、家里发生的事来读，分别在哪些段？; 课文解读 课文围绕争吵写了哪三部分内容？;第二部分（9—13）： 放学后，克莱谛主动要求跟“我”重归于好，“我”受到了教育。; “我”和克莱谛因为____________，“我”报复了他而发生争吵。“我”很_______，但没有勇气___________。最后，克莱谛先_____________，两人又____________。;克莱谛 安利柯;默读课文1—4自然段: 说说“我”和克莱谛为什么争吵？; 今天我和克莱谛吵架，并不是因为他得了奖，我嫉妒他。早晨，“小石匠”病了，老师叫我替他抄写“每月故事”。我正抄着，坐在旁边的克莱谛忽然碰了我的胳膊肘，墨水滴到笔记本上，本子被弄脏了，字迹也看不清了。我火了，骂了他一句。 他只微笑着说：“我不是故意的。”; 我本来会相信他的。可是他的笑让我很不高兴。心想：“哼，得了奖，有什么了不起！”于是我想报复他。过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。 克莱谛气得脸都红了。“你这是故意的！”他说着就举起手来，正好被老师看见了。克莱谛急忙缩回手去，说：“我在外边等着你！” ;1、我火了，骂他一句。 2、他只微笑着说：“我不是故意的。” 3、我本来相信他的，可是他的笑让 我很不高兴。心想：“哼，得了奖，有什么了不起！” 4、克莱谛气得脸都红了。“你是故意的。” 5、“我在外面等你。”;1、“我”和克莱谛吵架，??对谁错，为什么？ 是“我”错，因为克莱谛不是故意碰我的，而“我”却是故意碰克莱谛的。 2、“我”开始说，“吵架”不是因为他得了奖，我嫉妒他。到底他俩吵架是不是“我”嫉妒克莱谛得了奖呢？从哪里看出来？ 他的笑让我很不高兴。; “我不是故意的。”;默读课文5—8自然段： （１）争吵后，“我”的内心是怎样的？用“——”画出相关句子，读一读。从这些描写中可以看出“我”是一个什么样的人？在旁边批注。 （２）争吵后的克莱谛又是什么表现？用“﹏﹏”画出相关句子。想想你感受到了什么？; １、我觉的很不安，气也全消了。２、我很后悔，不该那样做。３、啊，要是我没骂他，没有做对不起他的事该有多好啊！４、但是，要我向他承认错误，我觉的太丢脸面。５、我觉得克莱谛很可爱，……可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。６、我只是防御，决不还手。; 我很后悔，不该那样做。;后悔：;矛盾：;（1）悲哀的近义词是什么？（悲痛 伤心） （2）克莱谛悲痛、伤心的是什么？; 克莱谛不时用眼睛 我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。;吵架后，“我”的心里是怎么想的呢?; 他又说:“我在外 边等着你!”我回答说： “我也等着你!”可我心 里却在想着父亲对我说过的话：“ ”; 把描写“我”内心活动的段落找出来，体会一下“我”是一个怎样的人。;读9 ~~13自然段，思考： 1、终于挨到了放学，“终于”“挨”是什么意思？ 2、“不，安利柯，！”克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说:“让我们像从前那样做好朋友吧！”“微笑”、“温和”表现了什么？ 3、今天跟克莱谛吵架了，而且“我”是故意的，责任在“我”，可是克莱谛是怎么表现的？ ; 终于挨到了放学。 ①遭受，忍受 ②困难地度过岁月 ③拖延 在（ ）的心情中，我终于挨到了放学。; 我手里拿着戒尺站住等他。他走近了我，我举起戒尺。 ; “不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说，“让我们像从前那样做好朋友吧！” ; “以后我们再不吵架了，好吗?” “再也不了! 再也不了!”; 不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子！”说着从我手里夺过戒尺，折成两段，向墙角扔去。;父亲的话