湘教版高中地理必修一第3章第1节自然地理要素变化与环境变迁.docVIP

第一节　自然地理要素变化与环境变迁 三维目标 一、知识与技能 1.理解生物进化与环境变迁的关系。 2.掌握不同地质时代相应的生物发展阶段。 3.辩证地认识人类活动与环境的关系。 二、过程与方法 1.自主学习，主动探究。 2.读图分析，理解生物进化与环境演变。 3.运用典型案例了解人类活动对地理环境的影响。 三、情感态度与价值观 树立事物是普遍联系的思想，增强按客观规律办事，促进人类与环境的协调发展。 教学重点1.生物进化与环境变迁。 2.人类活动对环境的作用。 教学难点生物进化与环境变迁。 教具准备多媒体课件、图片等。 课时安排1课时。 教学过程 导入新课 师第二章我们学习了地壳的物质循环、大气的三圈环流、水循环、洋流等物质运动和能量交换。它们体现了某种单一地理要素的运动变化规律，地理环境就是由这许多种要素共同组成的。组成地理环境的各要素也是相互联系、相互影响的，共同构成一个有机整体，但不同区域也存在差异。今天我们学习第三章“自然地理环境的整体性与差异性”。 板　书： 第三章　自然地理环境的整体性与差异性 推进新课 自然地理要素彼此依存、相互影响，按照一定的规律组合和运动，构成了奇妙的自然地理环境，环境系统内任何一个要素的变化，都可能会对整个系统产生深远的影响。下面我们探讨自然地理要素变化与环境变迁。 板　书： 第一节　自然地理要素变化与环境变迁 师 生物作为自然环境的有机成分，在地球发展的历史中，对地理环境的形成和发展起着非常重要的作用。 板　书： 一、生物进化、灭绝与环境 （阅读教材P66～67“自主学习”） 思考： 1.具有光合作用功能的生物的出现和发展，对地表环境的演化为什么具有重要意义？ 2.真核细胞生物出现以后，为什么生物的演化进程明显加快？ 生1.因为它们使大量的自由氧释放到环境中，改变了大气的性质，促使地理环境从无氧环境向有氧环境转变，为生物进化的下一个重要阶段奠定了环境基础。 2.真核细胞生物出现以后，生物的演化进程明显加快。一方面，生物通过遗传变异适应环境的能力大为增强；另一方面，藻类的光合作用效率大大提高，从而加速了自由氧在海洋和大气中的积累，也使太阳紫外线辐射强度大大减弱，扩大和改善了生物的生存环境。 师 在生命出现前后，地球表层的发展也发生了变化。在生命出现以前，地球表层的发展主要是化学过程；在生命出现以后，有机进化即生物演化则扮演了极其活跃的角色。生物系统演化是从古生代寒武纪开始，大量无脊椎动物出现在地球表层。地理环境的变迁从那时起也开始加剧，在此之前，海洋面积占绝对优势。 （展示教材图31“生物进化环境演变图”） （读图分析）讨论： 1.地球表层的演变可分为哪几个地质时代？ 2.古生代的生物进化和环境演变各有什么特点？ 3.中生代、新生代在地理环境变迁和生物发展上各有什么主要特征？ （学生讨论，教师提问完之后，总结归纳） 1.地球表层的演变可分为五个代：太古代、元古代、古生代、中生代、新生代，每个代又分为若干个纪。它们是根据地层顺序、生物演化、地壳运动和岩石的年龄等综合划分的。 投影： “古生代早期和晚期的生物图”  2.古生代：生物进化过程 环境变迁状况 投影： “中生代的生物图”“始祖鸟图”  3.中生代生物的变化很大，爬行动物盛行，大大小小的恐龙繁生。后来，空中出现了始祖鸟，爬行动物的一支开始向鸟类发展。该时期蕨类植物衰退，出现了大量的较高级的裸子植物。 投影： “新生代的生物图” 4.新生代：是最新的一个代，又分为第三纪和第四纪。第三纪哺乳动物和被子植物大发展，出现了灵长类，第四纪出现了人类，是生物发展史上的重大飞跃。 投影： （划横线部分为学生填充内容） 将生物发展阶段的序号填入下表中： 动物界：①爬行动物时代　②鱼类时代　③海生无脊椎动物时代　④动物孕育、萌芽和发展的初期阶段　⑤人类时代　⑥哺乳动物时代 植物界：①陆上孢子植物时代　②被子植物时代　③裸子植物时代　④海生藻类时代 代 纪 距今年代（亿年） 生物发展阶段 动物界 植物界 新生代 第四纪 0.03～0.02 ⑤⑥ ② 第三纪 0.7 中生代 白垩纪 1.4 ① ③ 侏罗纪 1.95 三叠纪 2.5 古生代 二叠纪 2.85 两栖动物时代 ① 石炭纪 3.3 泥盆纪 4.0 ② 志留纪 4.4 ③ ④ 奥陶纪 5.2 寒武纪 6.0 元古代 25 ④ 太古代 38 原始细菌（最低等原始生命产生） 地球初期发展阶段 46 投影： “展示光合作用示意图” 师 生物在地理环境形成中有何作用？ 生 讨论并回答。 师 生物对地