第4届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选(小学语文《将相和》张玉学.docVIP

PAGE  PAGE 6 第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教 案评选教案设计 学校：山东省青州市黄楼街道大尹小学 姓名：张玉学 第四届全国“教学中的互联网搜索”优秀教 案评选教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 ?小学 2、学科：语文 3、课时：第1课时 4、学生课前准备： （1）学生预习课本第124～128页（2）搜索《将相和》的有关资料二、教学课题 1．运用已掌握的识字方法学习本课生字。理解“完璧归赵”“负荆请罪”等词语的意思。 2．在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解三个故事之间的内在联系。 3、抓人物言行感受人物品质，懂得“国家利益高于一切”“和为贵”的道理。三、教材分析 教学内容：《将相和》是语文A版教科书六年级下册第七单元的第三篇文章。《将相和》这篇课文是根据司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》改写而成的一篇历史故事。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，记叙了“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”三个小故事，三个小故事相对独立且又互相联系。文章篇幅虽长，但巧妙地运用过渡句来承上启下，将三个小故事有机地联系在一起，使得整篇文章脉络清晰。文中着力描绘了人物的言行，刻画出蔺相如不畏强暴、机智勇敢和廉颇知错能改的形象，讴歌了他们忠于国家、顾全大局的高尚品质。 学情分析： 《将相和》是一篇略读课文，在内容的理解上要低于精读课文的要求。这篇课文中的历史故事对学生来说并不陌生，有些学生通过课外读物或动画片了解了其中的故事，主要是对课文中人物神态、语言、动作理解需深入，进而感知人物性格特点。 教学目标：1、运用已掌握的识字方法学习本课生字。理解“完璧归赵”“负荆请罪”等词语的意思。 2、在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解三个故事之间的内在联系。 3、抓人物言行感受人物品质，懂得“国家利益高于一切”“和为贵”的道理。 教学重难点：1、在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解三个故事之间的内在联系。 2、抓人物言行感受人物品质，懂得“国家利益高于一切”“和为贵”的道理。 教学准备：1、学生预习课本第124～128页； 2、搜索《将相和》的有关资料 3、 制作课件。 教学方法：我主要采用情境教学法和自读自悟法。教学时，以朗读作为重点，借助多媒体课件创设情境让学生朗读，在教学时提醒学生围绕教师提出的一些问题进行自学、探究、讨论。在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶，使学生的语文素养得到提升。四、教学过程 （一）、导入新课 1、今天老师想放段动画片给大家看看，呆会同学们说说故事中提到了谁？ 播放动画片：《负荆请罪》 百度搜索： HYPERLINK /show/1j3mJzX5WveCVbde.html /show/1j3mJzX5WveCVbde.html 2、师：故事中提到了谁？谁和谁不和了？学生反馈。 3、现在我就来给同学们讲讲蔺相如和廉颇和好的故事。板书课题：18、将相和 4、质疑激趣。看到课题，你们想知道什么？ （二）、初读课文，整体感知 1、带着刚才的问题自读课文，并注意生字词的读音，运用已学过的方法理解词语的意思。 2、检查生字的读音（课件出示生字）及“完璧归赵”“负荆请罪”等词语的意思。 3、交流初读课文的收获，以及存在的疑问。 （三）、再读课文，理清文章条理 1、默读课文，思考： （1）课文讲了几个故事？找出相应的自然段。 （2）给文章列几个小标题。 2、交流，完成板书。 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 （四）、找准矛盾点，探究主题 1、简单介绍历史背景。 百度搜索： HYPERLINK /view/64769.htm /view/64769.htm 春秋战国，我国历史上的一个时期（前475—前221）。当时，比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄”。七雄并峙，战火频繁。秦国是最强的一个。赵国的东面是富强的齐国，西面是强大的秦国。赵国处在两大强国之间。秦国不能集中更多兵力对付赵国，主要是用威胁的手段占赵国的便宜。 百度搜索：  HYPERLINK /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%D5%BD%B9%FA%C6%DF%D0%DBin=19031cl=2lm=-1st=pn=7rn=1di=64828732275ln=1994fr=fm=rs1fmq=1331477242781_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%D5%BD%B9%FA%C6%DF%D0%DBin=19031cl=2l