第7册语文第8单元导学案.doc

科目 主备人 班级 课型 自学+展示 课时安排 学习内容 　 课题 学习目标 学 过 程 课前预习发现问题 备注：　 课件导入新课，直插主题。（反映不同时代人民生活水平的图片） 自主 学习 提出 问题 你知道20世纪哪些科学技术给人们带来方便？ 2、理解词语：“呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？ 3、分组讨论：区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”哪些“发明” 4、自主学习生字：你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。 5、研习课文： 1）这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？ 合作 探究 解决 问题 学习对子读生字词。 小组同学交流识记生字的方法。 小组内交流课文主要内容。 展示汇报拓展提升 正确书写生字词并展示。 查阅资料 知识链接： 1、“呼风唤雨”可以引申为“能够支配自然”。 2、“千里眼”“顺风耳”，在旧小说中指能看得很远和听得很远的人。这两个词在课文中是指人们想象中的超脱自然的能力。 3、路甬祥全国人大常委会副委员长、中国科学院院长，中国科学院院士、中国工程院院士。1942年出生，浙江慈溪人。1990年当选为第三世界科学院院士，1998年当选为第三世界科学院副院长。2004年2月，路甬祥获得“意大利总统科学与文化金质奖章”和“学校、文化和艺术功勋证书”，表彰他为促进意中两国科技交流方面所作出的贡献。 4、20世纪的新发明：X射线 维生素 青霉素　激光　洗衣机　磁悬浮列车：　　霓虹　彩色胶片 冰箱　电视　圆珠笔 因特网 　 1、听写生字、词语。 2、课文的中心句是 。 3、“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”的意思是 。 4、读了这篇课文，给我的感受是 自我评价 　 科目 主备人 班级 课型 自学+展示 课时安排 学习内容 　 课题 学习目标 导 学 过 程 课前预习发现问题 备注：　 　 合作 探究 解决 问题 下面我们针对学习目标，进行合作学习。要求在组长的组织下，针对问题，展开学习和讨论，人人发言，互帮互学。 ????? 小组分工；第一组，交流基础知识。第二组交流理解课文的1、2题。第三至六组交流理解课文的第3题。第七组交流第4题。 展示汇报拓展提升 【班级展示】 同学们，让我们把我们交流的结果展示给大家，展示的过程同时也是享受的过程。 【质疑探究】 ?????在新的世纪里，科学技术还会创造怎样的奇迹？还会怎样改变我们的生活？ 你在学习的过程中，又发现了哪些问题呢？ 　 1、选词填空。 发明???????????????? 发现 经过无数次的失败，刻苦钻研，爱迪生终于（?????????? ）了留声机。? 最近，我国又（???????? ）了好多处大岩洞。 ????? 幻想?????????? 理想 没有（??????? ），也就没有科学的发展。 我们应该有伟大的生活目标和崇高的（??????? ）。 2、选择句型。（填序号） ? A 设问句???? B反问句?????? C 疑问句 是谁在呼风唤雨？当然是人类。?? （?????? ） 难道不是科学技术改变了人类的生活吗???? (???? ) 你一个人不怕危险吗？?? ???（???????? ） 人类靠什么来呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（????? ） 自我评价 　 科目 主备人 班级 课型 自学+展示 课时安排 学习内容 　 课题 学习目标 学 过 程 课前预习发现问题 备注：　 介绍电脑住宅：电脑住宅：它位于日本东京市中心，建