第十六讲6.14解决问题.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 11 【课首小测】 一、填空题： 计算，它的整数部分是 3.在下列（1）、（2）、（3）、（4）四个图形中，可以用若干块拼成的图形是 4．在200至300之间，有三个连续的自然数，其中，最小的能被3整除，中间的能被7整除，最大的能被13整除，那么这样的三个连续自然数是______． 5．小白兔和青蛙进行跳跃比赛，小白兔每次跳米，青蛙每次跳米，他们每秒钟都直跳一次，比赛途中，从起点开始，每隔米设有一个饮水站， 当它们之中有一个开始喝水时．另一个跳了______米． 6．分数的分子和分母都减去同一个数，新的分数约分后是，那么，减去的数是______． 　　7．100！=1×2×3×…×99×100，这个乘积的结尾共有______个0． 　　8．一批工人到甲、乙两个工地进行清理工作，甲工地的工作量是乙工地的工作量的倍，上午去甲地的人数是去乙工地人数的3倍，下午这批工人中有的人去了甲工地，其他工人到乙工地。到傍晚时，甲工地的工作已做完，乙工地的工作还需4名工人再做1天，那么这批工人有______人． 　　9．如果两数的和是64，两数的积可以整除4875，那么这两个数的差等于______. 　　10．甲、乙、丙三人进行100米赛跑，当甲到达终点时，乙离终点还有8米，丙离终点还有12米．如果甲、乙、丙赛跑时速度不变，那么，当乙到达终点时，丙离终点还有______米． 附答案解析  1．1601． 　　因为819＝7×9×13，所以， 　　 　　2． 1． 　　 　　3．（2）． 　　(1)号图形中有11个小方格，11不是3的整数倍，因此，不能用这两种图形拼成． 　　(3)号图形中有15个小方格，15是3的整数倍，但是，左上角和右下角 　　只能用来拼，剩下的图形如图1，显然它不能用这两种图形来拼，只有（2）、(4)号图形可以用这两种图形来拼，具体拼法如图2(有多种拼法，仅举一种)． 　　4．258，259，260． 　　先找出两个连续自然数，第一个被3整除，第2个被7整除．例如，找出6和7，下一个连续自然数是8． 　　3和7的最小公倍数是21，考虑8加21的整数倍，使加得的数能被13整除． 　　8＋21×12＝260 　　能被13整除，那么258，259，260这三个连续自然数，依次分别能被3，7，13整除，又恰好在200至300之间． 　　 　　6．37． 　　画张示意图： 　 　　(85-减数)是2份，(157-减数)是5份， 　　(157-减数)-(85-减数)＝72，它恰好是5-2＝3(份)，因此， 72÷3＝24是每份所表示的数字，减数＝85—24×2＝37． 　　7．24． 　　结尾0的个数等于2的因子个数和5的因子个数中较小的那个．100！中2的因子个数显然多于5的因子个数，所以结尾0的个数等于100！中的5的因子个数． 8．　　 　　9．14． 　　两数的积可以整除4875，说明这两个数都是4875的约数，我们先把4875分解质因数： 　　4875＝3×5×5×5×13 　　用这些因子凑成两个数，使它们的和是64，这两个数只能是3×13＝39和5×5＝25．所以它们的差是：39—25＝14． 　 10.　甲跑100米，乙跑92米，丙跑88米所用时间相同，那么，乙的速度∶ 【互动导学】 【知识梳理】 应用题的一般解题步骤 A、审题理解题意：了解应用题的内容，知道应用题的条件和问题。读题时，不丢字不添字边读边思考，弄明白题中每句话的意思。也可以复述条件和问题，帮助理解题意。 B、选择算法和列式计算：这是解答应用题的中心工作。从题目中告诉什么，要求什么着手，逐步根据所给的条件和问题，联系四则运算的含义，分析数量关系，确定算法，进行解答并标明正确的单位名称。 C、检验：就是根据应用题的条件和问题进行检查看所列算式和计算过程是否正确，是否符合题意。如果发现错误，马上改正。 D、答案：根据计算的结果，先口答，逐步过渡到笔答 【导学】 【例题】1：12月份营业收入5000元，缴纳3%的营业税。纳税后还剩多少钱？ 【例题】2：一批树苗540棵，分给五、六年级同学去种，五年级有120人，六年级有150人，如果按照人数进行分配，每个年级各应分得多少棵树苗？ 【例题】3：一项工程，甲队独修15天完成，乙队独修20天完成。两队合修5天后，甲队调走，剩下的由乙队继续修完。乙队还要几天修完？ 【例题】4：从甲地到乙地，甲船要8天，乙船要12天，两船同时从甲地开出，多少天后两船之间的距离是全程的？ 【例题】5：商店都以60元的价格出售两件不同的衣服，按成本计算，一个赚了，另一件赔了