细胞的多样性及统一性教案.docVIP

第二节 细胞的多样性和统一性 --使用高倍镜观察几种细胞 学 科 生物 课 题 《用高倍显微镜观察几种细胞》 课 时 一课时 授课对象 高中一年级 授课教师 刘丹 教师编号 20090513300 学习内容分析 《用高倍显微镜观察几种细胞》 是人教版高中生物必修一《分子与细胞》第一章第二节《细胞的多样性和统一性》的教学内容。在初中阶段，学生通常都是用光学显微镜的低倍镜来观察细胞，本节在此基础上，为学生提供不同的生物材料，让学生用高倍镜去观察、比较，可以增加对细胞多样性的感性认识，让学生从中理解细胞的多样性和统一性。 学习者分析 本节所有的内容都是为了让学生更好的了解细胞，理解细胞的多样性和统一性服务的。学生在初中学习过显微镜的使用，具有使用低倍镜的知识，但从未使用过高倍镜观察细胞，可借助本节内容训练学生正确使用高倍显微镜和制作临时装片的实验技能。 教学目标 1.知识与技能 （1）用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。 （2）运用制作临时装片的方法。 2.过程和方法 （1）自主探究：根据使用低倍镜观察积累的经验，并参考教材P8图，小组讨论提出使用高倍镜的方法步骤和注意事项。 （2）思维训练：训练归纳对比的学习方法。 3.情感态度与价值观 （1）参与小组合作交流，体验合作学习的快乐。 （2）认同细胞既具有多样性又有统一性。 教学重点、难点 及解决措施 教学重点 1.使用高倍显微镜的步骤和要点。 初中学生已经使用过低倍镜，在此基础上，仔细讲解，学生自己动手操作练习使用。后面再通过视频观看和观察临时装片加强对显微镜的使用。 2.归纳比较观察到的细胞在结构上的异同点。 通过教师进行指导，学生讨论，来使学生认识到细胞结构上的异同。 教学难点 观察到的细胞在结构上的异同点 教学过程（可续页） 教学 环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 媒体应用 (一)问题探讨 观察几种细胞 5 分钟 教师利用多媒体展示出中生物学习中所观察过的洋葱鳞片叶表皮细胞、正在分裂的根尖细胞、血细胞、人的口腔上皮细胞图片。 提问1：请分辨出所展示的一共有几种细胞？说出它们的名字？ 提问2：分别描述一下它们的形态，说出它们的共同结构有哪些？ 学生认真观察，小组讨论后回答。 洋葱鳞片叶表皮细胞、正在分裂的根尖细胞、血细胞、人的口腔上皮细胞等图片。 (二)学习高倍显微镜的使用方法步骤 高倍显微镜的使用步骤和要求 5 分钟 讨论：请同学们回顾初中所学显微镜的知识，讨论正确使用显微镜的步骤是什么？ 师生共同讨论归纳正确使用显微镜的方法步骤是：取镜——安放——对光——观察——整理。 提问：在使用显微镜时，为了更好的观察对象，常需要使用高倍显微镜观察，这节课我们就来使用高倍显微镜观察几种细胞。 教师讲解实验目标，实验原理。 教师讲解有关显微镜的结构及其相关的功能。 提问:显微镜的像是实像还是虚像?放大倍数又是怎样的呢? 师生共同探讨归纳:倒立的虚像:放大的倍数是目镜和物镜倍数的乘积. 怎样使用高倍显微镜呢？ 教师边演示边讲解具体方法，先用低倍镜找到要观察的物象，移动裝片使需观察的对象移到事业中央，转动转换器，换上高倍镜，调节细准焦螺旋使图像清晰，若视野较暗，可调节光圈和反光镜。并归纳如下： 低倍镜——移动裝片——转动转换器换上高倍镜——调节细准焦螺旋——调节光圈和反光镜。 问题1：低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？ 问题2：为什么要用低倍镜观察清楚后把要观察的对象移至视野中央，再换高倍镜观察？ 问题3：用转换器转过高倍镜后，再转动细准焦螺旋行不行？ 教师提示注意事项： ①使用粗准焦螺旋下降时，双眼要注视物镜与玻片之间的距离，快要接近时停止下降。 ②在使用高倍镜观察时，不能转动粗准焦螺旋。 学生小组活动：回顾初中所学显微镜的知识。讨论正确使用显微镜的方法步骤。 学生结合显微镜阅读教材的方法步骤，并进行小组讨论。 学生观察高倍显微镜的操作方法。 学生活动：利用裝片进行高倍显微镜的操作练习。 学生边操作边思考讨论，并进行小组内交流。 呈现实验目的，原理，材料和用具。 呈现显微镜的结构及其相关知识解析。 呈现高倍显微镜使用的各步骤 (三)学习 教 学 反 思 在本节课的教学中遵循认识规律，注重运用观察与实证的方法，让学生先获得感性认识，在上升到理性认识，更有助于学生理解，认识细胞的多样性和统一性，同时，学会使用高倍显微镜观察细胞的