考试改革的设计的方案.docVIP

公司概论课程 考试改革设计方案 ? “公司概论”课程于08春启用新教材，课程内容有较大变化，本课的考核内容也必须随之调整。为此，我们特对原考试改革方案作了必要的调整，在此发布出来，供大家参考。同时，本课形成性考核的各次任务也都做了更新，请以本学期发布的形成性考核任务为准。 一、课程的性质和任务 《公司概论》是“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”工商管理专业（本科）的基础理论课。它是为培养社会主义市场经济发展需要的、系统掌握现代管理理论知识和方法的应用型高等专门人才服务的。本课课内学时72，4学分。 ? 本课的任务是通过教学使学员掌握公司的基本知识、基本原理，以便对公司行为规范化、公司有效地运作和公司管理提供理论性、系统性和实用性的基础知识。 ? 二、考试改革的目的 根据现代教育理念，教学的目的是让学生学会学习，培养良好的学习习惯和学习方法。为此，必须改变过去灌输式、记忆式的教学方式，鼓励和训练学生独立思考问题、理论与实际相结合；改变过去期末突击应付考试的学习方式；强化学习过程的指导、监控和考核。要达到这个目标，改变现有的考核方式就显得十分必要。同时，我们从事的是基于网络条件下的现代远程开放教育，在学习资源、学习过程都充分发挥了网络的功能和作用的背景下，作业和考试也应当借助于互联网的优势，为推进现代远程开放教育的发展创造条件。 ? 三、总体设计思路 形成性考核与终结性考试均采用网上完成，网上提交。总的设计思想是：注重过程，引导学习，鼓励思考，科学公正。 1．加大形考比例。形成性考核占60％，终结性考核占40％。采用双及格制。 2．注重理论联系实际，增加案例类和分析类试题的比例。 3．适当增加训练学习技能类的题目。 四、具体设计方案 （一）形成性考核 形成性考核共设6次任务，其中一次为制定学习计划；3次为开放式阶段测验，形式为综合类客观性试题，计算机自动生成成绩；一次为专题分析，形式是资料查找与分析归纳；一次为案例分析。所有这6次任务，均为网上发布，网上提交， 除3次开放式阶段测验为计算机自动生成成绩外，其他三次由辅导教师网上批阅。具体安排如下： ? ?? 序号内容形式发布时间最迟提交时间备注1制定学习计划表格第四周第六周?2第一次开放式阶段测验（第一、二、三章）综合类客观性习题第六周第十周?3第二次开放式阶段测验（第四、五、六章）给出题目范围，由学生上网查阅、收集相关资料，设计问题，并进行分析第八周第十二周?4文献调研与专题分析综合性习题第十一周第十五周?5第三次开放式阶段测验（第七、八、九章）综合性习题第十四周第十八周?6案例讨论给出案例，学生以小组为单位进行讨论，形成分析报告，网上提交。第十五周第十八周?? 要求与成绩评定： 四种类型任务均按百分制评定成绩，各次任务成绩折算比例见本方案第（四）部分——形成性考核综合评价积分表。 ? 1． 任务一：制定学习计划。 要求：学生按照统一布置的表格，认真填写每章标题，将一学期课程学习的任务按进度安排，并在对目录浏览的基础上就每一章的学习提出至少一个问题。 成绩评定：只要学生认真填写各项内容，就可给及格以上成绩，具体可根据填写质量按百分制给分。 2．任务二、三、五：开放式阶段测验。 目的：通过测验检测学生对课程的基本理论基本知识基本技能的掌握程度，帮助学生找出学习的薄弱环节，明确努力的方向，帮助教师了解掌握学生学习效果的程度，根据学生的需求不断调整教学策略，提高教学效果。 要求： （1）认真研读教材的学习内容，理清各章的学习要求和相关内容； （2）答题为开卷式，时间为1小时。 （3）从题目颁布之日起，学生即可进行测验，计算机自动评判测验结果，测验成绩自动形成并记录；如学生对测验成绩不满意，可多次参加测验，我们以最好的测验成绩为最终成绩。 成绩评定：100分为满分。具体分配如下：单项选择题（20题，每题2分，计40分）；判断正误题（20题，每题2分，计40分）；多项选择题（10题，每题2分，计20分）。 3．任务四：文献调研与专题分析。 目的：这项作业的目的有三，一是通过让学生自己查找资料，锻炼学生的学习技能特别是利用现代化信息技术学习的能力；二是通过让学生自己设问，锻炼学生思辨能力；三是通过学生撰写小论文，锻炼学生分析、归纳问题的能力。 要求：给出题目范围，由学生上网查阅、收集相关资料，设计一个问题，并进行分析，撰写一篇小论文。背景资料不少于1000字，小论文字数在1000～1500之间。要求资料主题突出，内容完整；设题紧扣主题，立意明确；小论文观点明确，层次清楚，语言通畅，不得抄袭。 成绩评定：只要学生认真完成布置的任务，字数合格，就可给及格以上成