苏教版2年级上册美术教案.docVIP

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1、难忘夏天 教学目标   通过感受和体验,引导学生用美术语言表达夏天,挖掘创造潜能,抒发自己的情感。 教学重难点   1.重点:引导学生感受夏天,抓住自己难忘的细节,用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。   2.难点:如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段,生动地表现夏天的特点。 教学用具   1.用于欣赏的课件图片、录像片段等。   2.学生根据自己的爱好准备美术工具:彩色水笔、油画棒、水粉水彩颜料、彩色卡纸、剪刀、固体胶等。 教学过程 教具准备:   教师准备:图片   学生准备:油画棒、水彩笔     ???????????? 第一课时 教学过程:   一、导入:   1、(回忆)同学们,暑假过得快乐吗?你都做了些什么有意义的活动?还有什么见闻(游戏、夏令营、玩沙、旅游……)(用简短语言与大家交流,共同体验其中的乐趣。)   二、发展阶段:   游戏:教师出示游戏:“连连看”   红橙黄蓝绿紫   以上颜色哪些可以与夏天有联系?你是如何感受到的   欣赏图片,进一步了解夏天的画面有什么特征(1、仔细地观察,注意图片上的风景,人物、动物在干些什么?动态如何?2、感受画面上的色彩和构成,找一找画面上最显眼的色彩是什么,作者是如何夸张地运用色彩刻画和表现人物形象的。“夏天有火热的太阳,有绿树下的浓荫,有暴雨雷电,也游游泳时的欢乐……”)引导他们理解和感悟美术作品的构思和创意。   三、布置作业:   想一想,夏天哪些事情最让人难忘?这件事情里有哪些人物?当时的天气怎样?自己在做些什么?当时自己的感受如何?把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来,注意表现出夏天的特征。   (提示:配上题目,突出画面主题。可加可不加)   第二课时 教学目标:   1、通过回忆暑假中有趣的经历,感受家乡和祖国的美好、生活的快乐。   2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活,提高艺术表现能力。 教学重点:   引导学生感受夏天,抓住自己难忘的细节,用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。教学难点:   如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段,生动地表现夏天的特点。 教学过程  1.导入新课   请学生思考:夏季中的大自然与其他季节一样吗?   (不一样。)   2.新课教学   感受:我和学生一起走出教室,来到户外,让他们亲自感受一下夏日的炎热。引导学生观察夏天里的各种景象和人们的穿着打扮。   叙述:说一说看到了什么。夏天的大自然和生活与其他季节不一样在什么地方,有什么独特之处。   讨论:夏天里大自然的颜色和其他季节有什么不同?人们的衣着如何?人们的表情如何?人们用什么方式来避暑?   活动:分西瓜,吃西瓜,体验由炎热突然感觉凉爽的快乐舒适。   欣赏:通过图片欣赏,进一步了解人们在夏天里做些什么,夏天的画面有什么特征。理解和感悟美术作品的构思和创意。   技法:油画棒和水粉颜料结合使用的方法。色纸撕贴的方法。(材料和工具的选择应符合低年级的特征,提示工具的使用安全。)   构思:小组内交流,谈谈夏天里最让自己难忘的事情是什么。在炎热的夏季,自己通常通过什么样的方法让自己凉爽起来。说一说,然后构思一下自己的画面,选择一种自己喜爱的表现手法。   尝试:体验用画笔自由表达夏天的景象,刻画自己对夏天的感受。也可以用彩色纸和其他的制作手段来表现。简单介绍方法和制作特点。   评价:说一说自己的表现方法和表现内容,比一比谁表现的夏天最有趣,看一看谁的美术作品最吸引人。评出“小巧手”,发证书。   3.总结全课   联想:想一想世界上最热的夏天在哪里,那里的人们如何过夏天。夏天给人们的生活带来哪些好处?   请学生课后查资料,拓展他们的视野。2、机器人伙伴 教学目标:   1、通过对机器人相关图文、影像的鉴赏,认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。  2、培养学生的观察能力与动手能力,在了解不同机器人的同时,学会如何以不同的绘画形式表现。   3、在教学活动中,激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。 教学重点: 以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材,培养学生自主学习能力和科学探索精神。 教学难点: 在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上,用自己擅长的方式表现出来,充分展示学生个体的创造性。 课前准备:   教具:电脑课件、机器人相关图文资料、影像片段。   学具:有关机器人的图片、文字、玩具或模型;绘画工具、废旧材料等。 教学思路:   一、激趣导入:   1、出示哆来爱梦玩具   小朋友们,今天老师给大家带来了一位的朋友,瞧,它是谁?   你们喜欢它吗?   我们都知道哆来爱梦来自未来,它是一只机器猫,它神奇的大口袋里能拿出各种奇妙的宝贝,还有能穿越时空的时光机。今天啊,它打算带我们班的小朋友

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