苏教版2年级数学上册教案2013年.docVIP

第一单元 100以内的加法和减法（三） 第一课时：连加、连减 学习内容：教科书P1-2页 学习目标： 1、使学生掌握笔算连加、连减的方法，能正确地笔算100以内的连加、连减算式。 2、通过情境培养学生知识的应用能力。 重点：连加、连减的笔算方法 难点：理解算理 学法指导：创设情境，自主探究。 教具准备：情境图 学习过程： 一、复习导入 1、8+9+5 7+3+6 19-6-7 17-9-5 2、用竖式计算 19+27 90-25 二、学习新知 1、创设情境 导入新课 让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？你说的真好，瞧，小朋友们正在折纸船比赛，小红折了19只，小紫折了27只，小兰折了26只。 根据这些信息你想到哪些数学问题？ 由学生独立计算一步计算的笔算。这有个问题要我们求三人一共折了多少只纸船？这怎么算呢？ 28+34+23 2、探索新知：三个数字连加，这就是我们这节课要学习的内容？ 谁来说一说，你打算怎么算？根据学生的回答板书，并指导笔算书写格式。比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。 3、试一试 出示试一试：90-25-28= 如果要笔算，怎样计算？让我们来试一试。 三、巩固练习 1、独立完成想想做做1。 2、分组完成想想做做2，指名板演。 3、独立完成想想做做3，指名回答，集体评议。 4、完成想想做做4。 四、总结提升：通过这节课的学习你有哪些收获？ 连加、连减运算的计算顺序，是按从左向右的顺序进行计算的。连续竖式比两步竖式更简便。还要注意数位要对齐，还要看清运算符号，以及进位加法的进位以及退位减法的退位问题。 第二课时：加减混合 学习内容： P3-4 学习目标： 1、使学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内的加减混合运算算式。 2、通过情境培养学生知识的应用能力。 重点：加减混合运算 难点：理解算理 学法指导：创设情境，自主探究。 学习准备：情境图 学习过程：一、复习导入1、45+28+16 92-44-23 2、9+4-6 16-7+8 二、学习新知 1、创设情境 导入新课 让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？你能根据这条信息来编一道题吗？ 根据这些信息你想到哪些数学问题？由学生独立计算一步计算的笔算。 2、探索新知 男生一共折了38只，女生一共折了42只，送给幼儿园33只，还剩多少只？ 谁来说一说，你打算怎么算？ 请学生试算，并请学生上台板演，可能会有出现书写格式的错误，由其他学生对其完成的情况进行评价。 比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。 3、出示试一试 60-38+40= 三、巩固练习 1、独立完成想想做做1，指名板演。 2、指名说一说想想做做2的题意，由学生独立完成。 3、学生独立完成想想做做4，集体评议。 四、总结提升：通过这节课的学习你有哪些收获？ 五、作业： P3:第3、5题 第三课时：练习一 学习内容：练习一 练习目标： 1、使学生掌握100以内连加、连减、加减混合运算的方法。 2、能运用所学知识解决简单的实际问题，发展提出问题和解决问题的能力。 练习重难点： 巩固估算方法，解决问题的能力。 教 具准 备：题卡 练习 过 程： 一、口算下面各题。4+26 35-7 35+6 45-20 68+9 70-8 二、计算。 22+28+34 84-8-28 75-27+30 62-39+25 三、算出每条线上3个数的和，填在（ ）里。 1、指名说出题意。 2、学生独立完成。 3、指名回答并集体评议。 四、解决问题 1、学生认真读题。 2、指名回答，从题中你知道了什么信息？ 3、集体回答，问题是什么？ 4、学生独立完成，并指名板演。 5、集体评议（注意答题格式） 五、思考题 ：思考：交换哪两筐，可以使两车运的苹果个数同样多？ 26个 28个 24个 26个 30个 22个 第四课时 学习内容：简单的加减法解决实际问题 教科书第6-8页 学习目标： 1．通过让学生动手操作，找到解决“要让两串彩珠同样多，你有什么办法？”的问题的方法。 2．引领学生经历“借助操作思考-借助直观思考-借助想象思考”的