苏教版八年级语文下册第4单元教学设计.docVIP

八年级语文下册第四单元教学设计 一、单元学习目标 1、了解小说通过塑造人物形象反映生活的基本特征。 2、学生能自己归纳欣赏小说的基本方法 ，通过反复颂读，从而提高阅读的质量，增强阅读小说特别是小说名著的能力和兴趣。 3、体会不同风格小说的特点 4、学习课文描写人物展开情节的多种方法，学会围绕中心写人记事。 4、了解市场新产品调查的基本方法，组织或参与一次调查活动。 二、单元学习重点难点： 学习重点：1、文言词汇的梳理和积累。 2、理解性的背诵名篇名段。 3、能自主学习文言文，抓住关键语句理解课文主旨。 学习难点：1、梳理和掌握常用虚词的用法和意义。 2、课文的欣赏。 三、单元教材内容分析： 第四单元是小说。所选篇目，除了《窗》以外都是传统篇目，教学中要让学生从小说欣赏中获得享受小说艺术的魅力，在欣赏小说中提南鉴赏小说、认识生活的能力，可以引导学生进行比较阅读，如孔乙己和范进两个人物的比较，《口技》和《变色龙》运用夸张艺术手法的效果比较。小说的教学不仅可以帮助学生学习记叙、描写、议论、抒情等各种表达方式，更重要的是通过引导学生对小说的艺术形象的分析，达到使学生认识生活，陶冶情操，培养健康的审美情趣的目的。本单元课文除《窗》外，篇幅均较长，人物较多，情节较复杂，所涉及的知识面较广，给课堂教学带来了一定困难，教师应善于寻找阅读的突破口，提供探究的平台，化繁为简，优化教学结构，提高课堂效率。《孔乙己》通过对孔乙己的外貌、语言、动作等方面的生动形象描写，深刻反映了孔乙己一生的悲剧，反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力控诉了科举制度的罪恶；更着重表现了当时一般群众的冷漠麻木，从而在更深广的意义上暴露封建社会的腐朽与黑暗。小说巧妙地通过多重对比和以笑衬悲来达到揭示这一主题目的，充分反映了鲁迅作为文学大师对社会的洞察力和小说笔法高超的表现技巧。《范进中举》是又一篇揭露封建科举制度和封建文化教育对读书人残害的名著。节选自《儒林外史》，通过本文的学习，可以使学生对封建科举制度的腐朽与罪角有更深的了解，同时还有利于学生在比较阅读中欣赏、感知艺术形象。为提高学生阅读和鉴赏文学名著的能力打下较好的基础。《口技》是以记叙的方式写的文言文，但中间对口技表演采用了较多的摹状貌的说明方法，生动、形象，因此也可以作为摹写口技特色的说明文来读。全文是围绕着一个“善”字，层层展开记叙，描写和议论的。总观全文，情节完整而曲折，开端、发展、高潮、结局，井然有序，委婉多采。结构开阖自如，起落分明，完整而严谨。行文善于随声赋形，因物敷采，语言简炼而又细腻，形象而又传神，构成自然、清新、感人的格调。????《变色龙》是苏教版八年级语文下册第四单元的一篇小说，本单元的主题是“小说之林”，这篇小说是世界著名短篇小说大师、19世纪俄国杰出的批判现实主义小说家契诃夫的早期代表作。小说以独特的视角，选取了社会生活的一个片断——街头巷尾极为平常的狗咬人的小事，运用了巧妙的表现手法——极其夸张和反复对比的手法，成功地塑造了一个见风使舵、欺下媚上的“变色龙”——沙皇忠实走狗这一典型的文学形象，并把批判的矛头直接指向了黑暗腐朽的沙皇专制统治。《窗》通过对同病房的两位重病人相互之间所持态度的描写，表现了美与丑两种不同的心灵。构思精巧，语言精练。写的是反映现实人生的平常故事，却有着极其深刻的扬善惩恶的力量。根据教学大纲的要求，小说是初中学生学习的重点之一；而本课是新选教材，贴近时代，反映现实人生，又是一篇优秀的外国文学作品，反映了不同民族的文化内涵。学习这篇小说，对提高学生的人文素质，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的人生观和积极的人生态度有着重要的意义。 四、教学设想 新的《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的，有创意的阅读，利用阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”新的课程、新的理念，促使我们语文教学必须以新的姿态，新的面貌来迎接新的挑战。小说的教学不仅可以帮助学生学习记叙、描写、议论、抒情等各种表达方式，更重要的是通过引导学生对小说的艺术形象的分析，达到使学生认识生活，陶冶情操，培养健康的审美情趣的目的。本单元课文除《窗》外，篇幅均较长，人物较多，情节较复杂，所涉及的知识面较广，给课堂教学带来了一定困难，教师应善于寻找阅读的突破口，提供探究的平台，化繁为简，优化教学结构，提高课堂效率。 二、单元课时安排 共16课时 《孔乙己》 3课时 《范进中举》 2课时 《口技》 2课时 《变色龙》