苏教版小学3年级语文上册1单元教案修改园地1.docVIP

?课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间： 年 月 日 课题 语文园地一 课 型 综合 共 几 课 时 ? 2 ? 课 时 教 学 目 标 (三维) 1．交流自己前一阶段的课余生活。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。向课余生活安排得好的同学学习，安排好自己今后的课余生活，且认真执行计划。 2．发现一些多音字的不同读音，准确区别。 3．读“认”，发现和运用识字方法。 4．熟读背诵古诗《小儿垂钓》。 5．积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示自己的课余生活。 ? 教学 重点 与 难点 交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示自己的课余生活。主要是鼓励学生大胆的参加组内交流，把自己最想说的讲给大家听。 ? 教学 方法 与 手段 自主探究法、合作交流法和朗读法； 多媒体课件 ? ? 使 用 教 材 的 构 想 说事情的时候，可让学生根据自己的记录，讲自己都做了哪些事情；可以讲自己在这次活动中的收获和感受，可以评一评谁的课余生活安排得好，哪些地方值得自己学习；可以说自己今后课余生活的打算。总之，要引导学生从多方面去说，注意拓宽思路，尽量做到让学生有话想说，有话可说。 课 时 教 学 流 程 教学活动 课堂变化处理及主要环节的效果 第一课时 一、口语交际 我们的课余生活 1．通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形；我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享。 a.可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动； b.可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动； c.可以讲讲自己读了什么好书，完成了多少万字的读书量，摘了多少卡片，增长的见识和受到的教益； d.可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫，有多少长进； e.可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识…… 2．全班交流。 3．共同评议。 a.就刚才几位同学们交流的来看，他们的课余生活安排有何不同？我们评比谁的课余生活安排得好，是不是就看谁的课余生活计划安排得满，谁的课余生活项目记录得多？ b.评选出活动新颖、有趣，开展得认真深入，收获丰富、感受深刻、对大家启发大的同学，教师颁发“课余生活之星”奖章。 c.谈谈了解了他人的课余生活之后自己的 打算。 第二课时 二、日积月累 （一）我的发现。 1．指名朗读，要求横着逐行读。 师生共同正音，再指名几位后进生读读 2．比赛：谁的眼力准，发现独特正确。 3．齐读巩固。 （二）读读认认 1．比赛：谁读得正确、流利。 2、谈谈这一题中每一组字有什么共同之处。 3．齐读巩固。 4．单独指读横线条中的生字，提示书写注意点，如“穴”字。 （三）读读背背 1．古代的孩子玩些什么呢？今天我们就要读一首唐代诗人胡令能写的《小儿垂钓》。 教师范读 2．短短四句话二十八个字把一位垂钓孩子的外貌、姿势、环境、神情勾勒得生动传神，跃然纸上。 3．朗读比赛。指名朗读，看谁读得正确，读得有韵味。 4．竞赛背诵。为先背出的学生发奖品。 （四）展示台 1．课前观察展示台中的图片，阅读学习伙伴话 2.举行“多彩的课余生活”展示会。 3．评选最佳展示组，视情况评选“惜时奖”、“毅力奖”、“才艺奖”、“创造奖”、“能手奖”、“勤劳奖”等个人奖，教师颁奖。 ? 交流自己前一阶段的课余生活。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。向课余生活安排得好的同学学习，安排好自己今后的课余生活，且认真。 发现一些多音字的不同读音，准确区别。 读认，发现和运用识字 熟读背诵古诗《小儿垂钓》 积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示自己的课余生活。 课时达标检测设计（试用） 项目 检测内容 检测的目标点与用时预设：反馈、矫正方法预设与达标效果补充 ? ? ? ? ? ? ? 当堂 达标测试 第一单元测试 一、?????我会连。（4分） 禁??????????chàn????????????攀????????????链 颤??????????dǎi?????????????铁????????????登 傣??????????jìn?????????????摔????????????亭 某??????????mǒu?