苏教版语文5年级下册教材分析讲稿.docVIP

PAGE  PAGE 18 苏教版语文五年级下册教材分析讲稿 各位老师下午好！很高兴今天有机会和大家一起学习、探讨苏教版五年级下册的语文教材。 要想用好这本教材，我们必须成为这本教材的知音，与它心意相通，这就离不开教材解读。在和大家交流五下教材之前，我想有必要和大家简单交流一下教材分析的方法和思路，以供大家学习和借鉴。 【教材分析思路和方法】 教师 研读任何一册教材，进行教材分析，都离不开两样东西——《课程标准》和《语文》书。这是我们常说的“两手都要抓，两手都要硬。”其基本思路和流程如下： 《语文课程标准》 《语文》书（第十册） 反复研读 课标中关于第三学段的目标 教材的编写体例 《语文课程标准》 课文、课后练习 、知识点梳理 年段的??练重点 《语文课程标准》 《语文课程标准》 解释： 课标中关于第三学段的目标： 老师们不妨在备课之前再次回顾一下《课标》中关于第三学段（5～6年级）的阶段目标。以期对自己的课堂想要达到的境界了然于胸。 （一）识字与写字?1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。?2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。?3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。　　 （二）阅读?1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。?2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。?3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。?4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。?5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。?6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。?7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。?8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。?9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。?10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。?11．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。?　　 （三）习作?1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。?2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。?3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。?4．学写读书笔记和常见应用文。?5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。?6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。?7．课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。　　 （四）口语实际1．与人交流能尊重、理解对方。2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4．表达要有条理，语气、语调适当。5．能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。6．在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。　　 （五）综合性学习1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。　 《语文课程标准》 《语文课程标准》 《语文课程标准》 2. 年段的训练重点：? 本册教材阅读教学训练重点是根据《课标》的阶段性目标来确定的，仍采用“三维整合，统筹安排，因课设练，多次反复，螺旋上升”的编排方法。除了朗读、背诵等常规训练外，本阶段的训练重点主要有以下几个： ????（1）提高默读速度，学会浏览。??? （2）体会词句的感情色彩和表达效果。 ??? （3）揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。 ??? （4）学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。 后面，我们会结合这四个训练重点和课后练习逐一分析。 3.