高考语文一轮总复习 第3章 第3节 鉴赏古代诗歌的表达技巧课件.pptVIP

* 考题1 【考题精解】本题考查鉴赏古代诗歌表达技巧的能力。从“惆怅江头几树梅”“前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开”“日落寒鸦起”等诗句可知，诗人以自己的“惆怅”之感，以“几树”“雪压”“月明”“寒鸦”等描写，表现了梅花孤寂落寞而又在雪夜盛开的精神和品格。全诗并未直接描绘梅花，而是以环境来烘托梅花的形象，以情感来渲染气氛。 * 答案：运用了烘托和渲染的手法。全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。 * 考题2 【考题精解】本题考查鉴赏古代诗歌表达技巧的能力。从题干中可以看出，考的是修辞手法。回答时，结合诗句点明修辞手法并具体分析，然后简洁点明效果。 * 答案：韦诗：比喻，以烛喻月。山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠。 赵诗：借代，借“晕”代月。“晕”配以“冷”，突出月夜寒意袭人；“晕”又预示天气变化，引出下句。 * 考题3 【考题精解】强烈的对比与深刻的讽刺，是这首诗最主要的艺术特色。这首诗把朝廷贵官的糜烂生活与狱中的“冻死囚”相对照，对醉生梦死的统治阶级作了无情的鞭挞，对被迫沦为“囚犯”的劳动人民表达了深切的同情。前者详写，后者却只在末尾重笔点出。因为“冻死”二字已能尽囚犯之惨状，因此简洁而有力；而朝廷贵官的奢靡生活，则详尽铺写，给人留下深刻的印象，从而使这个对比变得格外强烈和鲜明。这首诗不仅前后两个部分是对比，在前一部分中，也有不少对比。 * 考题3 【考题精解】除了上面已经提到的“贵有”“富无”两句之外，歌舞宴饮的豪华热闹场面与开头所写大雪纷飞、天寒地冻的景象，也是一种对比。对比的层次之多，形式之丰富多样，足以见出诗人的艺术功力。 赏析这首诗对比艺术的特色，不是要求考生去分析诗歌中哪些地方用了对比的手法，而是要从内容、结构、表达等角度入手来分析对比在诗歌中的艺术效果。 * 答案：①从结构上看，开头两句兴起全篇，接下来十六句详写统治者骄奢侈靡的生活，而结尾仅用两句描述“冻死囚”，文势陡急，有一落千丈之势。②从艺术效果看，前面十四句通过层层铺叙、渲染，为结尾一幕作艺术的铺垫，前后构成强烈、鲜明的对比，震撼人心。 * * 湖南省高考语文《考试说明》对古诗词鉴赏的第一点要求就指出：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为D(鉴赏评价)。表达技巧历年来都是高考的难点，也较好设题，湖南卷是不可能不在这一点上设题的。 表达技巧是作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙使用。 * 对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。 高考对古代诗歌鉴赏的考查着眼于“读懂”诗歌。备考时应以“读懂”作为基本点和突破口。复习时应注意：全面了解古典诗歌的表达技巧的分类和具体手法的内涵；同时，还要注意区别容易混淆的表现手法，特别是其中的修辞手法，如借代和借喻、对比与衬托、比喻和比拟等。 * 答题思路应全面、明确。表达技巧是服务于思想感情的，因而，在答题时，不仅要考虑该手法对句意呈现的作用，还要特别关注其对诗歌感情、意趣等表现的促进作用。 * * 一、答题方法 提问方式：这首诗采用了何种表现手法？//这首诗运用了怎样的艺术手法？诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？…… * 答题步骤与要点： ①准确地指出诗中运用了什么表现手法或表达技巧； ②结合诗句说说这个手法的内容以及选用这种手法的妙处； ③说说这种手法表达了诗人怎样的感情，传达了怎样的旨趣； ④根据题目要求，拟写答案。 * 例：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 滁州西涧 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 这首诗在情与景的写法上有何特色？试略作分析。 * 【答题过程】第一步，准确地指出诗中运用了什么表现手法或表达技巧。本诗运用了寓情于景的手法。 第二步，结合诗句说说这个手法的内容。诗人与不被人重视的幽草同病相怜，与树上的黄鹂一样哀叹。黄昏时刻急雨带来春汛，猛然掀起诗人心底狂波，眼前在骤雨拍打下自横之舟更是引起诗人情感的共鸣。 第三步，说说这种手法表达了诗人怎样的感情，传达了怎样的旨趣。本诗表达了诗人恬淡的胸襟以及不在其位不得其用的无奈和忧伤。 * 第四步，紧扣要求，整理思路，形成答案：本诗运用了寓情于景的手法。四句诗句句写景，处处与自己的处境暗合，而又激起自己感情的微澜：诗人与不被人