如何开展中小学生心理健康教育.docVIP

如何开展中小学生的心理健康教育 内容摘要：当今的教育是“以人为本”的教育，在中小学生的教学过程中，不仅仅是要教会学生知识，在重视应试教育的同时，我们同样不可忽略中小学生的心理健康教育，本文通过对中小学生心理健康教育内容进行论述的基础上，就当前中小学生心理教育现状和不良心理现象的表现形式和原因进行了分析，就如何加强中小学生心理健康教育提出了一些意见。有利于帮助学生减轻心理负担，引导他们往正确的方向发展。 关键词：中小学生 教育 心理健康 正文：（一）中小学生心理教育的现状 为了进一步指导和规范中小学心理健康教育工作，1999年教育部颁布《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，2002年教育部制定《中小学心理健康教育指导纲要》。在这些文件的引导下，各地中小学都采取了一定的措施来加强中小学生的心理健康教育，也取得了一定的成果。但是，必须看到的是，心理健康教育工作仍然存在很大问题，许多中小学生的心理问题并没有得到应有的解决。首先，力度依然不够，尤其是在农村地区。最主要的是因为教育理念没有转变，仍然过分的看重学生的分数，过分强调升学率，而牺牲了学生本该重点予以加强的心理健康教育。很多学校或者没有相关课程、缺乏专门针对健康教育的师资，或者仅仅流于形式，没有列为学校发展的重点。其次，形式单一，课程化倾向严重。开设心理健康教育课程自然十分重要而且必要，但是若简单的以为心理课程就是心理健康教育的全部是不对的，但是很多学校就仅仅开设健康教育课程。没有提供咨询老师或没有组织心里健康教育活动。最后，对心理健康教育认识不够全面，目标不够科学。很多学校过分强调对学生进行心理测试，以测试分数作为教育目标，而忽略心理健康教育的真正目的在于使学生拥有较强的心理承受能力和适应能力，拥有更好的解决问题的能力。 （二）面对当今中小学生心理教育现状，我们应采取哪些措施？ 首先要加大对中小学生健康心理教育宣传的力度，尤其是在山区，加强中小学心理健康教育的师资队伍建设，尊重学生、关心学生、理解学生。要培养一支素质优良的学校心理健康教育师资队伍，对学校全体老师特别是班主任进行心理健康教育方面的培训，使每一个教师都要具备一定的心理健康教育的能力，这样一来，每个老师都有一定的心理健康知识，可以更好地传授给学生，让学生做到课本知识和心理知识双丰收。其实，学校要积极开展一些心理健康教育活动，除了要开展一系列的讲座以外，还可以带学生走出校门向社区人们宣传心理健康教育，可以通过文艺演出、字画展览、发放传单等形式进行，学校还可以专门进行团体心理咨询，如中考或高考考前心理辅导等，还可以举办家庭心理健康教育专题研讨会，提高家长的心理健康教育意识，使家长主动配合学校共同维护和促进学生的心理健康。其三，教师要转变以前的教育观念，不要以因为追求学生的高成绩而忽略了学生的心理健康教育，要真正认识到学生心理健康的重要性，老师要时刻关心学生、尊重学生，以学生为本，不仅重点加强其适应能力、面对挫折的心理能力，还要加强其学习心理教育和职业心理教育。最后，国家也应该提供更多的资金来帮助各地中小学校开设心理健康咨询室，提供专业的心理健康老师进行实质性的辅导。 （三）当今中小学生不良心理现象的表现形式和原因 中小学生的不良心理现象表现形式主要有：1、厌学，某些学生因为一些原因（如讨厌科任老师，贪玩，考试成绩不理想等）对学习失去兴趣，久而久之就产生了厌学的情绪，上课不愿听讲，趴在桌上睡觉，与老师顶撞。2、心里压抑恐慌自卑，有些中小学生不喜欢与人交往，在情绪上表现得比较悲观，也常常孤独一人，对周围的人充满了不信任，对老师同学都有戒备心理，害怕与人交往，常常因为觉得自己事事不如人，对学习失去信心，内心深处非常自卑。3、叛逆易怒，因为中小学生正处于青春期，往往表现出叛逆，追求个性的现象。还有些学生就因为家庭矛盾或者生理缺陷而导致心理畸形发展。4、不良品行。一些中小学生看到自己的学习成绩或生活的其他方面不如别人就心怀怨恨，不但不学习他人的长处，反而进行挖苦讽刺，甚至对其他同学怀有敌意。少数学生私欲强烈，看到别人有好的东西就想占为己有，常有小偷小摸的行为发生。早退甚至旷课，打架斗狠现象在小学校园中时有发生。 中小学生不良心理现象的诱因 现代社会生活日新月异的发生变化，中小学生周遭的一切也急剧地变化，他们在社会中不断成长，周围世界发生的变化都对他们产生了重要影响，总体而言造成中小学生不良心理现象的原因主要有家庭，社会，学校和学生自己心理等四个方面。 第一，家庭因素。家长的经济地位、政治态度、思想倾向、文化教养、人际关系乃至家庭氛围都对孩子起着潜移默化的影响。生活节奏的加快，面对生活压力，孩子父母往往把教养孩子的责任转移给祖父母辈，忽略了教育孩子的责任。祖辈疼爱第三代，往往比较注重生活方面的照顾，缺少心理上、感情上的交