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健美操教学对学生创新能力的培养探究 　　摘 要：学生创新能力的培养，作为当今国民基础教育的核心组成部分。健美操教学对于学生创新能力的培养来讲，具备一定的先天性优势和特色，有利于学生思维观念、操作方式的改变和实践创新能力的提高。基于此，本文重点研究健美操教学对学生创新能力的培养策略。 　　关键词：健美操教学;学生创新能力;培养 　　21世纪以来，随着国民基础教育规模和范围的不断扩大，个性化、多元化、层次化教育培养机制全面构建，要求教育部门将学生创新能力的培养工作放在关键位置。健美操作为一种流行的现代健身运动，是高等院校所集中开设的一项专业必修课程。健美操除了帮助学生健身、健美、健心之外，还能够帮助学生塑造正确的审美观，培养学生的个性化素养，提高学生的创新能力。因此，通过研究和探析健美操教学对学生创新能力培养问题，将能够为健美操教学提供改进和优化方案，能够为学生创新能力的科学培养提供基础保障。 　　一、健美操教学对学生创新能力培养的现状及问题 　　目前，我国各大院校在健美操教学过程中，尽管十分注重学生创新能力的培养，但是由于受到长期应试教育、传统教育等思维模式的影响和禁锢，所以使得健美操教学依然停留在知识灌输、技能培养等方面，教师向学生所传授的知识和技巧为一整套，从而忽视了学生创新能力的培养，甚至形成不同程度的影响和制约[1]。重点体现在三个方面：首先，健美操教学过程中，教学内容设计不合理、教学方法陈旧、教学手段落后、教学程序混乱，学生处于极为被动的地位，从而对其创新思维和能力形成制约、影响;其次，健美操教师缺乏积极创新意识，教学方式不够灵活，缺乏积极研究、探索和实践精神，无法准确衔接和处理传统与创新思维之间的紧密关系;再次，基础教育设施、设备不齐全，严重影响到学生创新能力的培养;最后，以学生理论考试成绩为评价依据，其实践操作和创新能力并无法得到充分发挥。如此一来，从一定程度上制约和影响到学生创新能力的培养。 　　二、健美操教学对培养学生创新能力培养的策略 　　（一）积极培养学生创新意识 　　学生创新能力培养过程中，首先需要培养其创新意识，特别是抓住学生的求知欲望和好奇心。从心理学层面而言，学生学习动机和行为来自于教学过程，人的所有动机、行为同样受到思维意识和心理活动的影响。创新意识培养需要首先通过某种动机来引导。基于此，健美操教学过程中，在学生创新能力培养方面，需要通过动机予以激发。只有通过创新动机来培养创新意识，才能确保学生富有一定的创新能力，才能培养出学生全面化创新意识和系统化创新能力[2]。 　　（二）配备齐全的教学设备 　　对于健美操教学而言，齐全的教育教学设备至关重要，作为健美操教学工作的核心保障和物质基础。同时，教学设备是否齐全、先进，直接关系到健美操教学工作的顺利开展。因此，学校必须为健美操教学提供必要的教育教学设备支持，投入和引入先进教学设备，并创设良好的实践场所，以此来激发学生创作灵感，培养学生健美操学习兴趣，提高学生创新能力。 　　（三）创设良好的情境模式 　　著名学者苏霍姆林斯基曾经说道：“每个人的内心深处，都有将自己视为一种探索、发现者的需求”。可以说，学生在学习健美操过程中，必须首先要产生疑问，其次产生思考和探索想法。目前，我国健美操教学过程中，学生参与课题研究和探索的主动性普遍不强，缺乏自我能动意识，基本上完全依赖于教师的课堂讲解，将自己的思想禁锢在教材、课堂之上[3]。如此一来，学生的创新能力受到严重限制。基于此，健美操教学中，教师有必要进行情境模式的创设，让学生在虚拟情境模式中参与研究和探索。同时，情境模式的创设要与日常实际相关联。唯有此，学生能够结合生活实际，积极参与探索，并逐步提高自身的创新水平。 　　（四）增强教师创新意识，改进和探索教学新模式 　　教师作为健美操教学过程的主要参与者、组织者和实施者。因此，教师创新意识、专业化素养、综合水平直接关系到健美操教学质量及学生创新能力。首先，教师需要增强个人创新意识，利用平时的教育教学和科研学术活动来接受新知识、新理念和新模式，提高自身的应变能力和专业化素养，并将其发挥到学生创新能力培养过程当中[4]。同时，需要积极改进和探索教学新模式，改变传统思维模式和教学方法，以此来提高健美操教学质量和教学成效，为学生创新能力的激发和培养提供基础保障。 　　三、结语 　　综上所述，学生创新能力的培养必须基于创新意识和创新精神之上。健美操教学过程中，学生创新能力的培养，首先必须培养学生的创新思维、实践操作能力和独立运行习惯，以学生为中心，积极研究和探索新的教学模式和教学方法。与此同时，要增强学生自身及教师创新意识，二者相辅相成、共同促进，不断充实和超越自我，坚持以创新为宗旨、以提高为核心，将创新意识和创新能力的培养作为健美