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课??? 题 ：5、爱国将领邓世昌
教学时间：
教学目标：???????
1.抓住反映人物品质的主要事件，按提示找出描写人物的行动、语言等
主要语句，概括归纳后组织成课文的主要内容。
2.朗读并理解课文里主人公慷慨激昂说的一段话，体会并学习他热爱祖国，不怕牺牲的精神。
3.通过交流收集到的有关中国近代爱国志士的有关资料，进一步体会学习
他们热爱祖国的精神。
难、重点：
1.抓住邓世昌在关键时刻所说所做的语句，通过读、议的形式，体会他的爱国精神。
2.学习抓住反映人物品质的主要事件概括主要内容的方法。
教学用具：
多媒体课件 实物投影仪
课??? 时：2课时
?
第一课时
教学流程：
（一）? 引入新课：
1.学生充满感情地吟诵岳飞的《满江红》，文天祥的《过零丁洋》。
2.诵完后师述：刚才同学们吟诵的是南宋时期著名的爱国将领岳飞和文天祥
的诗词《满江红》和《过零丁洋》。今天这节课，我们共同学习第七课，认识
另一位著名的爱国将领邓世昌。（板书课题：爱国将领邓世昌）
3.师述：我们一起来读好课题。
学生齐读课题后，师述：邓世昌是什么时代的人？他有哪些功绩？请大
家把书打开轻读课文后说说。
读后学生谈谈对邓世昌的了解。
（二）? 学习新课
1.指名分别朗读第一节和第八节后，（板书词语：为国捐躯）
从第一节中找出意思相呼应的句子进行理解。
2.课文2—7小节具体叙述了邓世昌为了保卫祖国海防献出生命的那场海战。当时的战斗场面非常惨烈，老师请大家观看一段那场海战的场面。
（播放电影《甲午海战》剪辑片断）
3.请同学们各自学习课文2—7节，读一读，划一划邓世昌在战斗中指挥定
远，表现得非常勇猛的语句。
4.学生读、找、划出有关语句。
（1）学生将有关划出的语句进行交流，师指导朗读，齐读划出的语句。
（2）师出示邓世昌慷慨激昂的一段话：
他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰宣布：“我们为国作战，早已把生死置
之度外。现在我舰船伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野’，与他同归于尽。”
指名学生朗读，要求读出慷慨激昂的语气。
播放与此内容相关的影片片段，进一步感受后再次朗读。
（3）师说：邓世昌当时在怎样的情况下是怎么做的？边说边板书：
（在什么情况下??????? 怎么做的 ）
请同学们在学习小组中通过讨论进行归纳概括，并在提纲中列出。
（4）教师指导学生将事件中主要人物的表现进行归纳概括的小标题，加上开头和连接词，组织成主要内容。
（5）学生按要求进行组织整理，在小组中说一说，再集体交流。
教师根据学生所述主要内容，进行点评。
（6）出示归纳后的主要内容。（多媒体演示）学生有感情地朗读。
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第二课时
教学流程：
一、引入
学生再读课文，回顾课文情景
二、课外引申：
1.读后师说：中国的近代使是一部屈辱的历史，当时的政府腐败无能，任
凭列强欺凌，但是每当国家面临危亡，人民受到奴役的时候，总会有许多爱国志士挺身而出。我们课外已经读了许多有关近代爱国志士的书籍，并且写了读后感，这节课我们进行交流。
2.学生先按小组交流，然后在集体中交流。
教师及时点评。
三、积累内化
1、识字教学
学生看生字卡片，开火车读字组词。
2、写字教学
师板书，生临写后摹写。
四、总结全文
师说：这些爱国志士的英勇事迹让人感动，精神让人震撼，他们都是我们学习的榜样，我们一起为祖国的富强贡献自己的力量。
板书设计：
5爱国将领邓世昌
?
在什么情况下????????????? 怎么做的
战斗打响后????????????? 纵横海面? 屡中敌舰
日舰进逼旗舰??????????? 开足马力? 抢先迎战
炮弹打光时????????????? 命令用步枪射击
船伤弹尽时????????????? 亲自驾舰? 冲向敌舰
舰沉落水后????????????? 英勇献身
教学反思：
?
?
?
课??? 题：6古诗三首
授课时间：
教学目标：
1．借助教材注释，结合课外资料，了解三首古诗的大概意思，初步体会诗人的思想感情。
2．朗读并背诵三首古诗。
3．认识双线格内的个字，会写田字格里的12个字。
难、重点：
1．读懂诗的意思，能背诵这三首古诗。
2．颂读古诗，想象诗句描绘的景象和意境，体会诗中表达的思想感情。
教学准备：
1．课前布置学生搜集有关这三首诗的资料。
2．挂图或课件。
课??? 时: 2课时。
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第一课时
教学流程:
一、引入新课，介绍作者
?? A 板书并揭题，说说你知道的王昌龄、杜甫的诗歌有几首？你了解他们吗？你知道戚继光吗？
?? B 介绍王昌龄、杜甫、戚继光，说说这些了解是从从哪里得到的？
二、自学诗歌，感知大意。
出示自学提纲，按提纲要求自学三首古诗歌。
三、合作讨论，解决疑难。
? A 小组内朗读这三首诗歌，组长汇总组内读不明白的地方，组内讨论。
? B 小组学
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