3年级语文教材分析.docVIP

一、教材内容： 单元课文积累（背诵、默写）1 色彩《爱什么颜色》、《金色的草地》、语文天地《爱什么颜色》、描写颜色的词语、《晓出净慈寺送林子方》2 声音《你一定会听见的》、《喜爱音乐的白鲸》、《寓言二则》、语文天地描写声音的词、《赠花卿》、《竹里馆》3 祖国在我心中《国徽》、《回自己的祖国去》、《意大利的爱国少年》、语文天地《国徽》、爱国的名言和对联、《示儿》4 塞北江南《葡萄沟》、《小镇的早晨》、语文天地《望天门山》、《敕勒歌》5 我们和我《儿童和平条约》、《说声“对不起”》、语文天地带“情”和“心”字的成语、6 鸟儿《翠鸟》、《一只小鸟》、《惊弓之鸟》、语文天地《翠鸟》第一自然段、和“鸟”有关的成语、《鸟》7集市和超市集市和超市能给商品分类如：粮食、副食、文具、生活用品、家电8 成长的经历《让我们荡起双桨》、《不愿长大的小姑娘》、《丑小鸭》、语文天地《让我们荡起双桨》、关于“奉献”的名言9 幻想和想象《我想》、《七色花》、语文天地《我想》、带“想”和“梦”的成语、《望洞庭》10 奇妙的海底世界《海底世界》、《圆圆的沙粒》、语文天地和“海”有关的成语及诗句11 通讯《不用文字的书和信》、《马拉松》、语文天地关于“通讯”的对联12 过年《元日》、《老北京的春节》、《冰灯》、语文天地《元日》、带“新”“春”“乐” “快”字的成语、春联二、教学目标： （一）识字与写字 1、上册认字230个，下册认字230个写字上册220个，下册200个。要求学生累计认识常用汉字2000个左右，会写1400个左右。 2、继续培养学生对学习汉字的兴趣，继续练习独立识字。 3、能运用学过的识字方法辨析形近字、同音字，学习多音字，增强预防错别字的能力。 4、认识文房四宝，开始练习写毛笔字。 （二）阅读 1、初步掌握独立学习生词的方法，能够根据语言环境，通过联想和想象，理解生词的意思。学习查词典，能根据语言环境选择多义词的词义。在语文实践活动中，特别是在阅读中积累词汇。 2、能用普通话正确、流利、有感情第朗读课文；初步学会默读；能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 3、初步学习概括文字的主要内容或提炼重要信息，练习找课文中心句、段落中心句，练习概括一篇课文或一部分课文的主要内容。 4、背诵教材要求背诵的名言警句、指定的课文片段，选择自己喜欢的段落背诵。 5、练习根据阅读的需要查找资料。 6、继续培养每天阅读的好习惯，扩大阅读量。 （三）口语交际 1、要能够用普通话与人交谈，把握主要内容，并能简要转述。 2、在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 3、有表达的自信心，对感兴趣的话题发表自己的意见。 （四）习作 1、注重引导学生留心周围事物，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，乐意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深的、最受感动的内容。 2、通过仿写、续写等方式，继续练习用词准确、有内容、有条理地写话，并能较熟练地解决不会写的字的问题，完成由说到写的过渡，做到“我口说我心，我手写我口”。 3、学会尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 4、学习写公约，继续练习在生活或活动中运用启事、留言条、请假条等常见应用文，做到语言得体，格式正确。坚持写日记 5、能够学会使用逗号、句号、问号、感叹号。 6、学习修改习作中有明显错误的词句和发现的其他问题。 （五）综合性学习 1、对周围的事有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论；能够结合语文学习，观察大自然，用口头或图文方式表达自己的观察所得，结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 2、每学期活动不少于4次，保证开放性单元《集市和超市》综合性活动的质量，充分动员学生的积极性，做到有计划、有组织、有展示汇报、有成果，并且能全员参与。 3、继续培养自检的好习惯，能按照教材的要求，认真检查自己学习语文的态度、习惯及部分学习水平。 总之，作为中年级的起始阶段，有些目标是从本册开始起步的。如，阅读方面，提出“初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。”“开始学习略读，粗知文章大意。” 习作方面，从本册“开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象”。口语交际方面，“讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。”教学中，要注意不同目标的起始、达到程度以及要求上的差异。 三、教材分析 （一）教材总体系 本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元《集市和超市》为开放单元。这些主题有表现自然世界风貌