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单 元 备 课
四 年级 下 册语文第 一 单元
单元
主题走 遍 千 山 万 水单
元
知
识
体
系
分
析
本组课文以“走遍千山万水”为主题。作者用生动优美的语言,并以他们独特的感受,描绘了大自然令人神往的景观。
古诗词、散文游记,多样化的文章体裁,丰富多彩的语言,一定能引起孩子们阅读的兴趣。
语言是文学作品的主要表现形式。课文中准确、鲜明、生动的语言,有着很强的表现力,使人如临其境,如闻其声,仔细咀嚼,余味无穷。教学本组课文,应指导学生反复诵读,品味,激发美感,感受语言的魅力。对于精彩的语段,要熟读成诵,积累优美的语句。
本组虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元,但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排,比如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外,???要了解排比句式并学习运用,体会优美语句表情达意的作用。这一组课文语言优美,易于朗读背诵,在诵读中体会山水景物之美。
本组教材除课文外,还在语文园地中安排了内容丰富,形式多样的语文实践活动。通过这些语文活动,进一步拓宽学生视野,感受大自然的美。
单
元
目
标
1.认识24个生字,会写29个生字,正确读写有关的词语,能利用查字典和联系上下文的方法,读懂词句的意思,积累佳句。??
2.背诵三首古诗,默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》,学习通过看注释边想象画面等方法,感知诗词大意,能用自己的话说说诗句的意思。??
3.能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落,并说出有关景物的特点。??
4.感受景物的美好,培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。??
5.了解作者的语言表达特点,领悟作者的写作方法,能模仿课文例段写话。??
单元
重难
点及
解决
策略
1.品味诗句,理解诗句句意,指导背诵,积累语言.??
2.了解景物,想象其美景,在学习语言的过程中体会景物的特点,激发爱美的情感,受到美的熏陶。??
3.学习作者观察和表达的方法,练习理清课文的条理。
4.在细心观察的基础上,抓住景物的特点,进行习作,做到顺序清晰,生动具体。单元
教学
方法指导感情朗读法、发现法、问题教学法、问题讨论法、观察法、情境教学法、自主合作探究式教学法等。课时
划分1.古诗词三首??????? 3课时
2.桂林山水????????? 2课时
3.记金华的双龙洞???? 2课时
4.七月的天山???????? 1课时
语文园地一 ?? 3课时
课题1.古诗词三首课时3课时备课人李振强单位粥店街道六郎坟小学
课前
预习
及
教学
准备
课前预习:
1.把古诗词读正确,读通顺。
2.画出生字并认读。
3.同桌或家长检查读。
4.借助工具书或其他方式试着理解古诗词的意思。
5.想一想:这三首古诗词有什么共同点?
6.搜集关于这三首古诗词的资料。
教学准备:
多媒体课件 第 一 课 时教
学
目
标1.会写“亭”。理解“闲”在诗句中的意思。
2.读懂第一首古诗,能用自己的话说出诗句意思,并由此想象画面。
3.感悟这首诗中描绘的独特景色,体会表现手法。
4.有感情地朗读、背诵、默写《独坐敬亭山》
5.围绕古诗意境,展开合理想象,写一写李白与敬亭山对话。教学
重点
难点教学重点:
1.读懂第一首古诗,能用自己的话说出诗句意思,并由此想象画面。
2.感悟这首诗中描绘的独特景色,体会表现手法。
教学难点:
有感情地朗读、背诵、默写《独坐敬亭山》。教 学 过 程修 改 建 议一、导入
同学们知道李白吗?那你能给我们来介绍一下李白吗?
李白的诗我们已经学过不少了,谁来背一首?根据学生的背诵相机点拨。《望庐山瀑布》——寄情山水的诗人。《静夜思》——乡愁满怀的李白。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》——重情谊、珍友谊的李白
【上课伊始,教师通过和学生聊李白,背诵李白的诗歌,让学生认识了一个丰富的,丰满的李白,同时也为学好新课打下了基础。】
二、会读
今天我们要学的这首诗是古诗百花园中一朵清新、雅致的小花。谁来读一读题目?(生读)
1.学写“亭”字。
这个“亭”字是我们今天要求写的字。看到过亭子吗?跟我们的这个字有没有联系呢?(生答)
师边简笔画亭,边说“亭”字的一点象亭尖,口字象亭尖下面的部分,飞起的角象秃宝盖,所以写宽些,丁字象亭檐及柱子。请同学们在生字表下照着写一遍(生写)
【“亭”字是本课中唯一要求要写的字,这个字学生虽早已认识,但不一定
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