2012 第一章 课件.ppt

1.现在睡觉的话会做梦,而现在学习的话会让梦实现 2 .感到晚了的时候其实是最早的时候 3.不要把今天的事拖到明天 4.学习的痛苦是一时的,而没有学习的痛苦是一辈子的 5.学习不是人生的全部,但连学习都征服不了,你还能做什么？ 6.学习不是因为缺少时间,而是缺少努力! 【精讲精析】　若两物体相互排斥，必定带同种电荷；若两物体相互吸引，二者可能带异种电荷，也可能一个带电荷，另一个不带电荷．当只有一个物体带电时，不带电物体由于受到带电物体电荷的作用，原子内部的异种电荷趋向于靠近带电物体，同种电荷趋向于远离带电物体，这一过程类似于静电感应，因此两物体之间的吸引力大于排斥力，宏观上显示的是吸引力．综上知，B、C选项正确． 【答案】　BC 【规律总结】　两个带异种电荷的物体相互吸引，一个带电体和一个不带电的物体也相互吸引． 变式训练1　 绝缘细线上端固定，下端悬挂一轻质小球a，a的表面镀有铝膜，在a的近旁有一绝缘金属球b，开始时a、b不带电，如图所示，现使b球带电，则(　　) A．a、b之间不发生相互作用 B．b将吸引a，吸在一起不分开 C．b立即把a排斥开 D．b先吸引a，接触后又把a排斥开 解析：选D.b球带电就能吸引轻质小球a，接触后电荷量重新分配，那么a、b球带同种电荷，然后就要相互排斥．因此本题突出“近旁”，以表达吸引并能接触． 如图所示，将带有负电的绝缘棒移近两个不带电的导体球，两个导体球开始时互相接触且对地绝缘，下列方法中能使两球都带电的是(　　) A．先把两球分开，再移走棒 B．先移走棒，再把两球分开 C．使棒与甲球瞬时接触，再移走棒 D．先使乙球瞬时接地，再移走棒 感应起电的理解 例2 【思路点拨】　移近金属球，是感应起电；接触金属球则是接触起电，弄清实质则可解决此类问题． 【精讲精析】　由于静电感应，甲球感应出正电荷，乙球感应出负电荷，把两球分开后，它们带上了等量异种电荷，所以A正确；若先将棒移走，则两球不会有静电感应现象产生，所以不会带上电荷，B错误；使棒与甲球接触，则两球会因接触而带上负电荷，所以C正确；若使乙球瞬时接地，则乙球上感应出的负电荷因受斥力而被导走，再将棒移走，由于甲、乙是接触的，所以甲球上的电荷会重新分布在甲、乙两球上，结果是两球都带上了正电荷，所以D正确． 1 电荷及其守恒定律 学习目标： 1.经历摩擦起电和感应起电的实验过程，了解使物体带电的方法，能从物质微观结构的角度认识物体带电的本质． 2．理解电荷守恒定律． 3．知道什么是元电荷，知道电荷量的概念及其单位，知道比荷的概念． 重点难点： 起电的实质与电荷守恒定律的理解和应用． 1.自然界中有两种电荷，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 2.使物体带电的方式有三种：摩擦起电、感应起电、接触起电，这三种起电方式本质都是电子的转移，起电的过程遵循电荷守恒定律。 课前自主学案 一、电荷 1．物质的电结构 原子由带_____的原子核和带______的电子组成，电子绕原子核高速旋转．原子核的正电荷的数量跟核外电子的负电荷的数量______，所以整个原子对外界较远位置表现为_________． 正电 负电 相等 电中性 金属原子中离原子核较远的电子，往往会脱离原子核的束缚而在金属中自由活动，这种能自由活动的电子叫做____________，失去电子的原子便成了带正电的离子． 自由电子 2．三种起电方式 (1)摩擦起电：用丝绸摩擦的玻璃棒带________，则丝绸带有______，这是因为玻璃棒上的部分______转移到了丝绸上；用毛皮摩擦过的橡胶棒带_____，毛皮带______，这是因为毛皮上的部分______转移到了橡胶棒上． 正电 负电 电子 负电 正电 电子 (2)感应起电：把带电体移近不带电的导体，可以使靠近带电体的一端带_____电荷，远离的一端带_____电荷，这种现象叫做___________，利用静电感应使物体带电的过程叫做______________． (3)接触起电：不带电的物体与带电的物体接触后会带上电荷，这种使物体带电的方式叫做___________，两个完全相同的物体接触后，会使电荷量______． 异号 同号 静电感应 感应起电 接触起电 平分 思考感悟 1．感应起电的方式能使绝缘体带电吗？ 提示：不能．绝缘体中几乎没有自由电荷． 二、电荷守恒定律 　表述一：电荷既不会______，也不会______，只能从一个物体转移到____________，或者从物体的一部分转移到____________．在转移过程中，电荷的________保持不变． 表述二：一个与外界没有_______交换的系统，电荷的___________保持不变． 创生 消灭 另一个物体 另一部分 总量 电荷 代数和 三、元