人教版二年级语文教案6.docVIP

人教版二年级语文第六单元教案 主备 李国玲 21、 画家和牧童 学习目标 1、会认13个生字，会写12个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 3、懂得要挑战权威，也要谦虚谨慎。 课时安排 两课时 第一课时 学习目标 正确、流利地朗读课文； 认识13个生字，会写12个生字。 教学过程 揭示课题 今天我们来学习第21课《画家和牧童》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。 出示学习目标 这节课，我们这节课的学习目标：正确、流利地朗读课文；认识13个生字，会写12个生字。 第一次“先学后教” 现在，我们来完成第一个学习目标，进行第一场比赛，比谁课文字音读的最准确。自己先看一次课文，把不认识的字画出来，然后听老师范读，把不认识的字加上拼音。 （一）先学 1.范读 2.学生自己读课文。 （二）后教 3.指名读（后进生） 4.指名纠错，老师板书出错的字词； 5.齐读出错的生字 第二次“先学后教” 课文大家都会读了，接下来比一比，看谁最快地认识13个生字，老师把课文中的生字朋友都给大家找出来了，请同学们看大屏幕，一会老师把拼音去掉看看你还会不会读了。 （一）先学 1.出示带拼音的词语 dai song jia gou nong mo ai 戴嵩 价格 购买 浓墨涂抹 和蔼 pi qiao qu ying can kui gong 批评 翘起来 驱赶 牛蝇 惭愧 拱手 （二）后教 2.去掉拼音读词语 3.单个生字读 第三次“先学后教” 好，我们刚刚把课文中小小的“拦路虎”给解决了，我相信大家课文一定会读的很棒，下面我们比一比谁的课文读的最流利。 （一）先学 1.学生自由读 （二）后教 2.指名分小节读 3.男女赛 六、第四次“先学后教” 课文大家都理解了，接下来我们学习生字。请同学仔细观察，注意每个生字的笔顺及间架结构，再认真写意写，5分钟后咱们比一比，谁写的字最端正，最漂亮。 （一）先学 1.学生观察、临摹。 （二）后教 2.两名后进生板演，其他同学在本上写 3.师生评议，同种互改 4.听写 教学反思 第二课时 学习目标 1.理解课文，能有感情地朗读课文体会画家和牧童的优秀品质。 2.懂得要挑战权威，也要谦虚谨慎。 教学过程 揭示课题 今天我们继续来学习第21课《画家和牧童》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。 出示学习目标 这节课的学习目标是：理解课文，能有感情地朗读课文体会画家和牧童的优秀品质；懂得要挑战权威，也要谦虚谨慎。 三、第一次“先学后教” （一）先学 出示自学指导一 自由读课文，想想课文主要讲的是谁，发生了一件什么事情？ （7分钟左右，比谁爱动脑筋。） （二）后教 1. 学生自己读课文，思考 2.指名回答问题，学生补充 自由读课文，想想课文发生了一件什么事情？ 看图，说说牧童是在什么情况下指出画家戴嵩画错了的？ 在文中找出图中不同人物说的话，仔细读一读。 图上的哪个人是大画家戴嵩？你是怎么看出来的？ 假如你是戴嵩你会感到怎样？可是他却是怎么说、怎么做的呢？练习用诚恳、和蔼的语气读戴嵩此时说的话。 练习读读戴嵩与牧童的对话，要读出牧童的天真质朴。 教师可以适时范读。 四人小组合作练读。在分角色读时，力争通过表情和动作把叙述部分的内容表现出来。 请组内朗读好的学生在全班表演朗读。从表情、动作、语气三方面引导评议，以检查学生对“称赞、赞扬、和蔼、惭愧、拱手”等词语的理解情况。 想象当时的情况，人们听了会说些什么？你想说些什么？看看书中的学习伙伴有什么看法？ 学完了这篇课文，你有什么话想说？ 四、读读写写 请学生读读句子，体会“一”的作用。 （1） 他的画一挂出来，就有许多人观赏。（说明他画得真好，一下子就把人吸引住了。） （2） 他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。（说明画家的动作很快。） （3）请学生用“（ ）一（ ），就（ ）。” “（ ）一会儿（ ），一会儿（ ）。”的句式说句子，写句子。 板书设计 教学反思 22、我为你骄傲 学习目标: 1.会认9个生字，会写6个字。 2.流利地朗读课文。 教学过程: 一、板书课题 今天我们就一起来观察下这本书，第二十二课《我为你骄傲》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，并说出笔画名称，我们齐读两遍。 二、出示学习目标 这节课我们有2个学习目标，（出示: 1.会认9个生字