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河北大学成人高等教育毕业生 毕 业 论 文 专 业： 教育学 年级： 2014级 学习形式： 函授 　　　　层次： 本科 论文题目： 英国校本课程开发的经验及启示 姓 名： 　　　　郝盼盼 学 号： 　　14211304025 　　 指导教师： 边占水 完稿时间： 2016年10月 　 毕业时间： 2017年 1 月 　 河北大学继续教育学院 诚 信 承 诺 书 我谨在此承诺： 本人所写的毕业论文《英国校本课程开发的经验与启示》由本人独立完成，保证不存在任何剽窃、抄袭他人学术成果的现象。凡涉及其他作者的观点和材料，均作了注释，如出现抄袭及侵犯他人知识产权的行为，由本人承担由此产生的一切后果。 ? ?????????????????????????????????????????????????????????　　　　　　　　　　　　　　　　 承诺人：?????????????????? 年??? 月??? 日 毕 业 论 文 评 审 表 论 文 内 容 提 要 　　自20世纪60年代开始，校本课程开发在西方许多国家得到越来越广泛的关注，从70年代到80年代校本课程蓬勃发展并已逐渐成为各个国家课程改革的主要趋势，这种改革主要是指将课程研究开发的权利逐渐下放，将决策的重心从中央逐渐下放到地方和学校，使学校和教师在在课程开发上拥有更多的自主权从而发挥更大的作用。本文通过运用文献检索法、定性分析法、经验总结法等方法对英国校本课程发展历程进行细致的分析，总结英国校本课程发展过程中的经验，并从经验出发，同我国校本课程开发的历程、现状作具体的比较，得出有利于我国校本课程开发的经验及启示，为我国校本课程的发展提供重要的借鉴，以使我国校本课程开发更顺利、更合理、更有效。 指 导 教 师 评 语 签名 年 月 日 评 审 小 组 意 见 签名 年 月 日 学 院 意 见 签名 年 月 日 英国校本课程开发与启示 摘　　要 装订 装 订 线 　　自20世纪60年代开始，校本课程开发在西方许多国家得到越来越广泛的关注，从70年代到80年代校本课程蓬勃发展并已逐渐成为各个国家课程改革的主要趋势，这种改革主要是指将课程研究开发的权利逐渐下放，将决策的重心从中央逐渐下放到地方和学校，使学校和教师在在课程开发上拥有更多的自主权从而发挥更大的作用。本文通过运用文献检索法、定性分析法、经验总结法等方法对英国校本课程发展历程进行细致的分析，总结英国校本课程发展过程中的经验，并从经验出发，同我国校本课程开发的历程、现状作具体的比较，得出有利于我国校本课程开发的经验及启示，为我国校本课程的发展提供重要的借鉴，以使我国校本课程开发更顺利、更合理、更有效。 关键词：英国校本课程开发　　历程　　经验　　启示 目 录 引言……………………………………………………………………… 6 一英国校本课程开发的历程及表现出的特点 ……………………… 7 1.1校本课程开发的发展阶段 ……………………………………… 7 1.1.1校本课程发展阶段概况…………………………………… 8 1.1.2.校本课程发展阶段表现出的特点………………………… 9 1.2校本课程开发的兴盛阶段………………………………………… 9 1.2.1校本课程开发兴盛阶段的概况…………………………… 10 1.2.2校本课程开发兴盛阶段表现出的主要特点……………… 10 1.3校本课程开发稳定阶段………………………………………… 11 1.3.1校本课程开发稳定阶段的概况…………………………… 11 1.3.2校本课程稳定阶段所表现出的特点…………………………12 二英国校本课程开发的经验………………………………………… 13 2.1校本课程循序渐进稳步发展…………………………………… 13 2.2教师自主权的高度体现…