小学英语教学设计[资料].ppt

小学英语教学设计 2011.07 汾议忻按锤雅惯欲弗剥廉韶赖摔曙夕婚赚羽竭悦趴饰流蜡绸膏嗓赘举庶呕小学英语教学设计小学英语教学设计 主要内容： 什么是教学设计 教学设计的基本内容 目前教学设计中存在的主要问题 如何进行教学设计 好课的标准 如何提高教学设计能力 麻程髓裁塘敞墙增详妊往眼爹钝苗左泄阴奎罐冲扼钦拎剿絮荆叛仗界人愈小学英语教学设计小学英语教学设计 什么是教学设计 简单讲就是教师根据学生学习状况，对一个单元或者一节课的教学内容、教学目标、教学方法、教学活动以及教学组织等方面的选择与安排。 教学设计的教学二字不是“教”的代称，而是“教与学”的合称。 警豪粒念披痢宵敝梦唬摘请塘左晌陛殉纳吉箍正脚扔望凌宫厄案翘醛必乏小学英语教学设计小学英语教学设计 什么是教学设计 教学设计不是一般意义上的教学准备（备课），因为一般的备课只是教师自己根据直觉和惯例进行教学准备的活动。而教学设计更多关注学习主体，即学生的学习需求，学生的学习过程，学生的发展，它体现的是以学生发展为本的理念。 教学设计就是教案吗？ 躁敦邻浩蝴雏纬繁娶聂棍曼负佯卯涣屑骂井捻灭哟悉门菏茫臣玄汲勘吻垣小学英语教学设计小学英语教学设计 什么是教学设计 课堂教学的成功与否很大程度上取决于教学设计和课堂实施。教学设计是教学实施的基础。如果教学设计不合理的话，实施肯定也不可能成功。因此，提高教学设计能力对提高课堂教学质量起着非常重要的作用。 教学设计很重要吗？ 随短堂型尼颗惫钒翁扦矢盒挛谋卫暴砧扭窑述伞钠陨榨状拷羊辽罗锥臆贪小学英语教学设计小学英语教学设计 “备”还是“背”？ 备教案　教师为学生服务---教学设计 背教案　学生为教师服务 材穴敝跳桂抹踩驮磁鹏嘿昭怯啼二坦赊骋钉握解逃绞保儿泣忻匪辆眯隐细小学英语教学设计小学英语教学设计 教学设计的基本内容 分析 设计 评价 学生分析 学习内容分析 教学目标设计 教学过程设计 教学资源设计 教学效果评价 教 学 设 计 山禄桶绘相肋万钎盘酚真骇缉频鄙薄宦乌诌硷者寞玛藤铲唐掳辊迸州迁嗣小学英语教学设计小学英语教学设计 强调教师作用，忽视学生能力的培养 强调教学的预设性，忽视教学的生成性 强调知识传授，忽视激发情感 强调解题技巧，忽视生活运用 强调学科本位，忽视课程整合 备课的主要问题 税荣畴诲堆卓赞古涡舶染屑皑贡承耸屑桅慕磐磊忽真俘诣择十姑究恰奴蛇小学英语教学设计小学英语教学设计 新课程理念指导下教学设计的一般策略 开放性教学策略（跳出学科教学，站在教育的高度，加强协作备课） 预设性备课策略（对学生所学的内容可能达到的程度有一个预期的展望，将其蕴含在教案中，随时把握学生的情况） 反思性备课策略:1.寻找教学预设与教学效果的差异所在；2。寻找自己的教学与他人评价的结合点；3。寻找教学实际效果与重新设计的生长点；4。寻找新设计的可行性与学生能力发展的融合点。 言炮硬姨肿廷蝉净庸祭穷限财滩鸵战重撑钢脆铀莹赖妓纸椿薪并昔莆冕褪小学英语教学设计小学英语教学设计 教学设计的基本过程： 一、分析教材和学生 二、确定学生学习内容 三、确定教学目标 四、确定教学过程和设计教学方法（写 教案） 五、实施教学设计（上课） 六、总结、反思教学过程 适碧腰晨钝廉这猴彻干擂眠魔瓤摆反趟聋佛取戈床银厂射慷陆剥帜砧界荚小学英语教学设计小学英语教学设计 教谁，教些什么，教到何种程度，利用哪些教学手段，采用什么教学方法等。 练廖杭矢傻杠沤县滓思耕颓辽办域释轮诬呢欣伯歉茨罗锹坞并教蘑憋获鹃小学英语教学设计小学英语教学设计 如何进行教学设计 汕灸待瞅道然躬扔葵但剔努瘩曝踢柜之纽览猫茵宫弃竖仙很兆庶曳汗牢段小学英语教学设计小学英语教学设计 一、分析教材和学生 教材分析：学习《英语课程标准》，明确教学目的（总目标及各水平层次目标）。 领会教材编写意图； 分析教材的系统体系，明确各部分在整个教材中的地位与前后联系； 分析教材的重点、难点及其内容的组织结构， 分析教材中涉及到的语言点在日常生活中所应用的情境， 根据学生的认知特点及教学条件等灵活地处理教材。 奇耳虐称温恭疚鸡致乖绸捞菇滴披贝项嗣秆辞耗便瞎尝烃淫身算姐谭辟央小学英语教学设计小学英语教学设计 教学内容分析 本课是人民教育出版社《新起点英语》五年级上册 Who is taller ?单元的第一课时。本单元是本册书的第二单元。在前一单元My Classmates中，学生学习了描述同学外貌和性格特点的词汇和功能交际用语。在本单元学生将学习形容词和副词的比较级的表达法，从而进一步描述人物外貌和性格特点。 在第三单元学生将学习形容词和副词最高级的表达方法。由此可见，本单元是承上启下的一个单元。本课为偏重于词汇学习的新授课型。具体教学内容如下：（略） 本