杨彬锋说课1....pptVIP

* 灵宝市朱阳一中 杨彬锋 —苏教版语文教材分析 教材认识 总体目标 分析流程 课标要求 苏教版九年级 语文教材 课例分析 教材处理 知识要点 学会阅读，培养学生语文素养 提升学生文化品位，丰富精神世界，培养正确人生观 自主 感悟 探究 合作 交流 以培养学生阅读方法，提升语文素养为目标，把学习过程作为培养学生自主学习、合作、探究的过程，从而培养了学生理解、鉴赏文学作品的能力，形成正确的人生观，价值观。 一 总体目标 能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 养成默读习惯，有一定的速度，每分钟不少于500字。 能运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展视野。 通课文,理思路，明内容，体味重要词句的意义和作用。 了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 有心得，能提出疑问，并能在合作中探讨疑难。 感受、理解、欣赏、评价提高文化品位，丰富精神世界，形成正确的人生观、价值观。 阅读议论文，区分观点与材料之间的联系，作出判断。 阅读科技作品，领会科学精神和科学思想方法。 欣赏作品，有情感体验，作出评价品味语言。 区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文等文学样式。 七年级 九年级 八年级 下册 上册 上册 下册 下册 上册 七至九年级 教材体系 金色年华 亲近文学 咏物抒怀 精神演讲 小说之林 动物世界 建筑艺术 童年趣事 人生体验 江山多娇 至爱亲情 人与环境验 高新科技 民俗风情 多彩四季 关注科学 奇思妙想 道德修养 学会读书 诵读感悟 欣赏阅读 内容编排 人物风采 爱国情怀 长征之歌 事例说明 信息传播 诗词荟萃 小说 散文 记叙文阅读 修辞 情节 线索 人物 语言 环境 作用 分类 人物形象刻画方法 人物形象分析 渲染气氛、 烘托人物 心情 揭示主旨 推动情节 分析 人物性格 社会环境 自然环境 语言 细节 动作 心理神态 外貌 时线 地线 事线 物线 人线 情线 表现手法 特点 分类 语言 写景 叙事 优美 形散神聚 象征 烘托 托物言志 情景交融 抑扬相生 开端 结局 发展 高潮 现代文阅读板 块知识框架 顺序 托物言志 情景交融 语言 分类 列数据 时间 事理说明文 事物说明文 总—分—总 举例子 作比较 分—总 下定义 逻辑 空间 对象 顺序 结构 说明方法 打比方 作诠释 准确 说明文阅读 总—分 事实论据 结构 方法 道理论据 立论 驳论 论证 严密 分类 三要素 语言 有力 有理 论点 论据 提出问题 分析问题 比喻论证 道理论证 解决问题 举例论证 对比论证 现代文阅读版块 知识框架 议论文 教材处理及复习应考策略 1、主导思想：打造高效课堂，加强学法指导，强化能力训练。 2、复习思路及策略 （1）洞悉新课标命题理念，锤炼课堂教学。培养学生良好的阅读方法及规范答题的习惯。 （2）中招复习中抓住“三轮训练”，总结方法，强化训练，提升能力。 （3）恰当选择阅读内容。培养学生阅读方法和正确的人生观、价值观。 （4）打造高效课堂，精讲巧练。合理用时，分层落实，提高效率。 《我的叔叔于勒》 1.本文共写了那些人物，彼此间的关系是什么，主人公是谁？ 2.概括本文的主要内容。 1.试按“开端、发展、高潮、结局”来概括文章情节。 2.本文的结构严谨，内容丰富，其线索是什么? 3.文中菲利普夫妇的刻画都用了哪些方法？表现了其怎样的形象特点。 4.本文于勒叔叔去美洲一段叙述，用了什么叙述方法及作用？ 5.试找出文中的两处环境描写，并分析其作用？ 1.菲利普夫妇对待于勒的态度 经历了怎样的变化？说明了 什么？ 情感体验 2.本文通过 的内容，揭示了 的主题。 1.读了本文，你最大的感受是什么？ 2.结合本文内容为本文写一个结尾。 拓展提高 能力迁移 记叙文解题方法指导 1.情节概括：谁做了什么事。 2、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。 3、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌、 细节。 4、人物形象的概括：抓住语言、动作、神态、心理、外貌、细节等描写。 5、表达方式的判断：记叙、描写、抒情、议论、说明 6、修辞手法及作用：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 7、开头、结尾的作用 引导学生从结构、内容两个方面来思考，总结方法： 开头的作用： ①结构上：总领全篇、引出下文等 ②内容上：点明内容、表明作者的……思想等（结合内容来答） 结尾的作用： ①结构上：收束全文、照应开头、首尾呼应等 ②内容上：点明主旨、深化中心、画龙点睛、卒章显志等（具体结合内容来答） 8、题目的作